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2、圆柱的表面积课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：2、圆柱的表面积课时教学实录

正文

《圆柱的表面积》教学设计

学习内容：

教科书第11～13页例2、例3及“练习二”。

教学目标：

1．理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

2．会运用公式计算圆柱体的侧面积、表面积，会解决有关圆柱的实际问题，培养和发展学生初步的空间观念。

3．渗透事物之间互相联系和转化的唯物主义观点，培养认真审题、仔细计算、自觉验算的良好习惯。

教学重点：

理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

教学难点：

明确求圆柱形物体的表面积实际是求哪几个面的面积和。

教具：

ppt课件、圆柱展开图、制作好的硬纸片圆柱模型、剪刀等

教学过程：

一、复习

1.指名学生说出圆柱的特征。

2.口头回答下面问题。

（1）一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？

（2）长方形的面积怎样计算？

学生回答后，板书：长方形的面积＝长×宽。

二、讲授新课

（一）认识侧面积的意义和计算方法。

1.出示例2的情景图，引导学生思考：商标纸的面积大约是多少平方厘米，就是求圆柱的什么？

2.学生拿出课前准备的类似例2的物体，摸一摸，看一看，理解得出商标纸的面积就是求圆柱的侧面积。

师板书：圆柱的侧面积

3.操作实验，认识侧面积的计算方法。

（1）请学生先想一想，如果把圆柱侧面的商标纸沿高剪开再展开，它会是什么形状？

（2）学生拿出贴有商标纸的学具饮料罐，沿着它的一条高剪开，然后展开，观察是什么形状。

（3）引导生观察，进一步思考得到的商标纸的长和宽跟圆柱体有什么关系呢？如何计算商标纸的面积？

（4）概括提升：根据它们之间的这种关系，圆柱的侧面积应该怎样算？为什么？

师板书：

圆柱的侧面积=底面周长

高

长方形的面积＝长 ×

宽

4.发散提高：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？

5.独立完成“练一练”第1题

（二）认识表面积的意义和计算方法

1.出示例3。让学生对照直观图，说说圆柱的侧面和底面的位置，同座互相用学具指一指。

2.思考：沿高展开后得到的长方形的长和宽分别是多少厘米？两个底面分别是多大的圆？

3.要求：闭上眼睛想一想，圆柱的展开图是什么形状？

4.试一试，在书中的方格纸上画出这个圆柱的展开图，再将学生所画

的展开图进行交流与展示。

5.观察展开图，想一想圆柱表面有哪些部分组成？

6.教师小结，指出圆柱的侧面积与两个底面积的和，叫做圆柱的表面积。

师板书：圆柱的表面积。

7.引导学生概括：怎样计算圆柱的表面积？圆柱的表面积与侧面积有什么关系？

师板书：圆柱的表面积=侧面积+两个底面积

8.学生在小组里讨论，然后算一算这个圆柱的表面积。教师注意指导学生的答题格式。

三、巩固练习

1.完成“练一练”第2题

可以先让学生分别算出有关圆柱的侧面积和底面积，再算出侧面积与两个底面积的和。

2.完成练习二第4题。

注意指导学生思考问题要求的是圆柱的哪个面。

3.完成练习二第5题。

先让学生说说用铁皮做油桶时，需要做圆柱的哪几个面？

四、课堂小结

今天这节课你学到了哪些知识？有什么收获？还有哪些不清楚的问题？

资料摘要

2、圆柱的表面积课时教学实录

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：2、圆柱的表面积课时教学实录是什么类型的资料？

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