6和7的组成ppt课件配套教案内容

“6和7的组成”的教学设计

十堰市东风小学

陈意

教学内容：人教版义务教育教科书一年级《数学》上册第五单元《6-10的认识和加减法》中6、7的组成。

教材分析：

学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的，是 10以内数的分与合中的一部分。这部分内容是通过把几个物体分成两部分的活动,来认识、掌握数的组成。掌握这一内容,是理解加减法意义的前提；为掌握 10以内加、减法打好基础；对学生今后学习数学起了重大作用。

教学目标：

1、通过具体的操作活动,让学生在拼摆的过程中去感受并掌握6、7的组成。

2、注重学生的学习兴趣,培养学生的个性化思维；在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。

3、体会分与合的思想，感受学数学、用数学的乐趣。

教学重点：

1、会有序地操作、有序地思考。

2、看到一组6或7的组成，会联想到另一组。

教学难点：有序地掌握6、7的组成

教学准备：多媒体课件，圆片若干

教学过程：

课前活动：拍手游戏，集中学生的注意力。

一、复习旧知，谈话导入

勤劳的熊大邀请大家去它的果园看看，但要回答对下面的问题，才能拿到入场券！

1、基数、序数与排序

（1）请看大屏幕，读出这些数。

（2）一共有几个数？

（3）从左往右看，第2个数是几？从右往左看，第3个数是几？

（4）.请你按照一定的顺序给它们排个队。有和他不一样的吗？

2、分与合

这些水果后面都藏着一个数字宝宝，看看你能答对吗？

大家回答的又快又准确，鼓励鼓励自己吧！通过大家的努力，我们拿到了果园的入场券。

【设计意图：复习了旧知识，为新知识的学习做铺垫，同时引起学生的注意及兴趣。调动学生学习新知识的积极性，自主参与到教学活动中来。】

二、实践操作，探求新知

（一）6的组成

1、情景引入

看，熊大给我们带来一些草莓，有几个草莓？他想把这些草莓分到两个盘子里，你能帮他分一分吗？谁来给我们试着分一分。

2、示范分法

根据黑板上的分法，在点子图上涂一涂。揭示课题--《6的组成》

3、还有其他的分法吗？请你用圆片在桌子上分一分，然后把你的分法在点子图上涂一涂。想一想，6有几种分法？

【设计意图：加强学生自主学习，合作学习的能力的培养，同时在动手操作的过程中感受6的分法。】

4、汇报交流

谁给大家展示你是怎么分的?注意先摆再说你是怎么涂的。

请看大屏幕，观察点子图，你有什么感受？有什么规律？（一边减少一个，另一边增加一个，无论增加还是减少，总是都是6。像这样有规律的分，避免重复和遗漏。）有顺序地涂色，可以把6的组成不重不漏地找出来。 【设计意图：要把这五种摆法一个不漏地全摆出来，让学生在具体实践的过程中感悟到有序地摆，也就是怎样摆法的优化过程，这个环节是整堂课的难点，学生这个过程掌握得好，7的组成问题也就迎刃而解了】

5、归纳点拨

请看大屏幕上老师的分法，你想到了什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种）

看到每一组,你们想到了什么?(6可以分成1和5,6还可以分成5和1。) 想一想你用哪个好方法可以更快记住6的组成。同桌互相说说，记一记。

6、反馈练习

对口令：同学们真厉害，把6的组成全部都找出来了。，现在我们一起来玩一个对数游戏。师说一个数，生对一个数，使得两个数合起来是6，如我说1你对几，1和几组成6...... （二）7的组成

1、请看大屏幕，有什么变化？那你们能和刚才一样，把7的分法也都摆出

来吗？揭示课题--《7的组成》

2、请大家拿出7个圆片分一分，想一想，这是7的哪组组成，并写下来。

师提示：探究出三种方法后，不操作，直接写出另外的三种方法。

3、汇报分法，板书分法，思考看到每一组，还能想到什么？

4、反馈练习：

找朋友：刚才老师给一些同学发了水果的卡片，上面有数字，让我们来帮它们找朋友，使它们合起来是7。

【设计意图：学生已经掌握了怎样把6个物体有序地分成两堆的方法，可以说这部分内容是前面内容的延续，学生利用知识的迁移，完全可以自己去发现7的几种组成方法】

三、巩固应用

内化提高

同学们这节课的表现真积极，在分一分、涂一涂的过程中学习了6和7的组成。熊大还想和同学们玩游戏，想玩吗？

1、捉迷藏。水果后面藏着哪个数字宝宝呢？

2、绘画小能手。再画几个圆就是7个？请你接着画。

3、动脑猜一猜：出示魔术箱，魔术箱里共有7个球，拿出几个球让学生猜箱中还有几个球，并说说你是怎么想的。谁坐得端正就让谁猜

【设计意图：新课程强调体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说话，用手操作，用身体亲身去经历，用心灵去感悟、体验。其中一个重要的理念就是为学生提供“做数学的”机会。在巩固练习中，充分发挥学生的多种感官，根据学生的年龄特点把知识和游戏结合起来，使孩子们注意力集中，对数学产生强烈地好奇心和求知欲。让学生在游戏活动中巩固了6、7组成的知识】

四、回顾整理

反思提升

这节课马上就结束了，在这节课里，你们学得开心吗？学到了什么呢？

板书设计：

6和7的组成

6 6 6 7 7 7 5 1 4 2 3 3 6 1 5 2 4 3 1 5 2 4 1 6 2 5 3 4