29 * 战风车评课稿

语文s版五年级下册第六单元

29、《战风车》教学设计

姓名:

牛

艳

红

学科：小学语文

《战风车》教学设计

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解堂吉诃德大战风车的奇事。

2、认识堂吉诃德这个人物的性格特点，感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

教学重难点

重点：了解堂吉诃德大战风车的奇事，认识堂吉诃德这个人物的性格特点。

难点：感知作者叙述故事和刻画人物的方法，抓住人物的动作、神态、语言等进行小练笔。

教学用具：课件

教学方法：小组合作探究 教学安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、同学们，你们平常课外阅读读过哪些名著呢？

2、你会用怎样的方法来读书呢？

3、师总结读书方法导入：走进去，读懂内容；走出来，领悟表达。今天这节课我们就用这种方法来学习29课《战风车》。（板书课题）课题三个字，哪个字是中心词？（战）

4、介绍文章背景

学习这篇课文，我们首先要了解文章的背景：这篇课文选自西班

牙著名作家塞万提斯的小说《堂吉诃德》。小说写了一个名叫堂吉诃德的穷乡绅士阅读骑士小说入了迷，模仿古代骑士三次出征，但由于他沉迷于幻想，脱离实际，结果四处碰壁的故事。

二、走进去，读懂内容

（一）出示自学提示

1、自由朗读课文，找一找文中共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

2、想一想课文是按怎样的顺序写的？简要说说课文主要内容。

3、你认为堂吉诃德是一个怎样的人？

（二）学生依据自学提示自学探究

（三）反馈

1、文中共出现了几个人物？他们分别是什么关系？

生1：堂吉诃德是文章的主人公，桑丘·潘沙是堂吉诃德的侍从，杜尔西内娅是堂吉诃德的心上人，驽骍南得是堂吉诃德出行骑的马，

布利亚瑞欧是希腊神话里的巨人，有一百条手臂。

生2：福瑞斯东是一个法师。

师总结：主要人物有四个，堂吉诃德是文章的主人公桑丘·潘沙是堂吉诃德的侍从，杜尔西内娅是堂吉诃德的心上人，驽骍南得是堂吉诃德出行骑的马。

2、课文是按怎样的顺序写的？指名回答。

3、哪位同学来说说课文的主要内容？

4、你认为堂吉诃德是一个怎样的人？

（结合回答板书）

三、走出来，领悟表达

1、师：课文紧扣一个“战”字来写，哪段话具体写了战的情形？默读这段话，说说这段话写得好吗？好在哪里？

生：第八自然段。

2、师：默读这段话，说说这段话写得好吗？好在哪里？（一边读一边动笔划一划，写一写，学会动笔读书。）

生1：这段话写得很好。具体写了堂吉诃德战风车的经过，写了他的动作。（画出堂吉诃德的动作描写）

生2：通过动作描写，突出了堂吉诃德的勇敢。

师总结：塞万提斯就是通过堂吉诃德细致的动作描写，把一个正义勇敢的形象淋漓尽致地展现在我们的面前。

3、继续汇报：

生1：“扫”字用在风车身上，拟人的手法使句子生动形象。

生2：从第一句话“他虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己”，这里写出了他的脱离实际。

师：从哪个词体会到的？（生：虔诚）虔诚是一个什么描写？（神态描写）

虔诚是什么意思？（生4：恭敬而有诚意，多指宗教信仰。）他已经把那位杜尔西内娅——一位平凡的挤奶姑娘当成了神。

师总结：人们祷告都是向上帝祷告，向神祷告，可是堂吉诃德是向一名普普通通的农妇祷告，突出了他的脱离实际，突出了他的可笑。

生：我觉得“狼狈不堪”这个词运用得好，这也是个神态描写，从这个词中也突出了他的可笑。

师：“狼狈不堪”是形容非常窘迫的样子，把堂吉诃德那种与风车战败的形象写得淋漓尽致。因此，作者又用生动的神态描写刻画了堂吉诃德脱离实际可笑可叹。

师：描写的这么好的段落谁来读一读？指名朗读，齐读（强调读得时候要抑扬顿挫，读出堂吉诃德的可笑。）

4、师：下面请同学们快速浏览战前与战后的有关段落，看看作者又是运用了哪种描写方法来刻画人物？

生：战前、战后运用语言描写，突出了堂吉诃德的可笑。

师：除了突出堂吉诃德的可笑，还突出了堂吉诃德的什么？

生1：还突出了堂吉诃德的正义、勇敢。

生2：还突出了堂吉诃德是一个固执的人。

师总结：我们从战前与战后的语言描写中可以体会到两个鲜明的人物性格：一个脱离实际，一个处处求实。一个急公好义，一个胆小怕事。

5、指名分角色朗读课文。

6、小练笔：试着用文中描写人物的方法，写一个小片段。

（1）师巡视指导学生练笔。

（2）讲评学生小练笔。

四、反馈总结

1、说说本节课的收获。

2、师总结：同学们刚才都说出了自己的收获，其实在这部书里还描写了把旅店当作城堡，把羊群当作敌人，把赶路的贵妇人当作落难的公主等等，荒唐可笑的蠢事。同学们如果有兴趣，下课之后就去读一读小说《堂吉诃德》。

五、作业

课外阅读《堂吉诃德》的故事书或连环画。

板书设计

29、战风车

战前

堂吉诃德 战时

战后

动作

神态

语言

（脱离实际 正义勇敢 可笑）