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《比一比》教案教学内容：课本P28内容。教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。教学准备：教师：数字卡片。学生：100以内的数字卡片。教学过程：一.游戏导入1、师生一起玩抽牌
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- 2018-04-20 08:16:00
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7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)
未知
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关键词：7、比较万以内数的大小教学设计(第一课时)
正文
《比一比》教案
教学内容：
课本P28内容。
教学目标：
1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。
教学准备：
教师：数字卡片。
学生：100以内的数字卡片。
教学过程：
一.游戏导入
1、师生一起玩抽牌游戏,把抽出牌上的数字放在任意的数位上,谁的数大谁就赢。
2、交流判断大数的经验。
3.师小结:比较两个数的大小时,首先要比较数位, 数位比较多的一个数比较大；数位相同时从最高位比起，最高位的数大的大；如果数位和最高位都相同，我们比较下一位。
二、探究新知
1、教学“比一比”。
（1）出示1865、575说说谁大谁小？
（2）学生说：三位数比四位数小，所以1865>575。
（3）教师出示另一些数，学生进行比较。
2、练一练。
（1）学生完成P28在O里填上<、>。
（2）说说自己为什么这样填
3、做一做。（练一练P28第1题）
教师指导学生读题，理解题意。
说说怎样能比较快地比出大小？
教师总结：先将这些数按数位多少分一分，再将相同数位的数进行比较。
4、想一想。
指导读题，理解题意。
最小的四位数1000，最大的四位数9999。
5、数学游戏。
告诉同桌你写了一个什么样的数，同桌猜，然后你说大了还是小了……
请一个学生上台示范，全班再分组做。
6、练一练。
完成练习题2、4两道题。
三、小结
这节课，同学们都学到了哪些知识？
学会了比较万以内数的大小。
1、四位数与三位数怎样比。
2、都是同数位的数怎样比。
3、如果很多数在一起比较大小，该怎样做。
四、作业
1、最小的四位数是（
），最大的四位数是（
）
2、最小的三位数是（
），最大的三位数是（
）
3、在287、7650、80、285、1651、79这几个数中，二位数的有（（
），四位数的有（
）。
4、在O里填上“>”、“<”。
427 O 527
1620 O 620
888 O 988
29 O110
99 O 999
6080 O 3090 ，三位数的有
）
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