19 装在信封里的小太阳优秀公开课教案

江左镇小学 五 年级

语文 教案

课

题

教学

目标

19、顶碗少年

第 1 课时

1、借助工具书，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡”等词语

2、正确、流利、有感情的朗读课文

3、抓住课文对顶碗少年的动作、神态的描写，了解少年是怎样从失败到获得成功的。

4、体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。

教

学

过

程

一、创设情景，导入新课：

同学们看过杂技表演吗？今天我们来欣赏一个杂技表演，看看顶碗少年是如何完成高难度动作的。

二、自主学习，合作探究：

1、有感情的朗读课文，读准字音，读通句子，边读边画出自己感受深刻的句子。（不理解的句子多度几遍，在句子旁边写上自己的感受。）

2、默读课文，理解下列词语

座无虚席： 目不转睛： 不知所措： 惊心动魄： 不约而同：

山穷水尽： 柳暗花明： 3、把下列词语填上拼音，读一读理解词义

喝彩（ ）

歉疚（ ） 肩胛

（ ）

颓废（ ）

附和（ ）

4、在读课文，思考课文主要写了什么？

5、想一想，完成填空。

顶碗少年出现了 次失误，第一次出现失误，台上 ，顶碗少年 ；第二次出现失误，场子里 ，台上 。当一位矮小结实的白发老者走到少年面前把碗交给少年，然后 ，于是，少年又 。终于，在第三次的表演中，他成功地完成了这个高难度动作。

三、反馈展示，质疑释疑：

学生交流展示自主学习部分，提出自己不懂的问题。

四、精讲提升，拓展延伸：

1、读第2自然段，找出直接描写顶碗少年表演顶碗的语句。作者抓住了那些令人惊羡的动作进行了细致

的描写？

2、读第3和第6自然段对顶碗少年完成最后一组动作时又是如何描写的，？看到少年的这些动作，你有什么感想？

3、面对两次表演的失败，顶碗少年有怎样的表现？

第一次： 第二次： 4、少年第三次表演开始了，如果你是场下观众，你的心情是怎样的？当你看到少年成功地完成了这个动作，你的心里是什么感受？

5、思考：你认为顶碗少年最终获得成功靠的是什么？他给了作者什么人生启迪？你受到了什么启迪？（先把文中的句子找出来读一读，再谈谈自己的理解。）

五、达标检测：

1、根据意思写词语：

惊叹羡慕。 （ ）

觉得对不住别人，对自己的过失感到不安。

（ ）

很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 （ ）

使出全部力量搏斗或争取。 （ ）

形容使人神魂震惊，十分惊骇，紧张到极点。（ ）

精神萎靡不振，情绪消沉，精神颓丧。 （ ）

2、根据课文内容填空。

在以后的岁月里，作者常常会想起这位顶碗少年，想起二十年前的那一次演出，每每想起，作者总

会

。作者相信他是 。

在作者心里他是一个

，因此，当作者 、 ， 的时候，那 就会给作者一种拼搏的力量。是的，人的一生就应该是 。

3、背写顶碗少年给作者的人生启迪。

六、课堂小结：

通过我们对这节课的学习，我相信大家在以后面对困难时，肯定有克服困难的办法，那就是-----拼搏。

七、布置作业：抄写生字词，背诵最后2个自然段。

教

后

感