11 我是一只小虫子教学设计及说课稿｜教案在线预览

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我是一只小虫子(第二课时)教学目标1、正确、流利,有感情朗读课文。2、体会想象中蕴含的童趣。学情分析这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。教学重难点体会想象中蕴含的童趣。教学过程一、复习词语导入二、了解故事内容1. 做小虫子

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2026-04-20 05:17:36

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学校：廉江市第一小学

11 我是一只小虫子教学设计及说课稿

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计及说课稿

正文

我是一只小虫子(第二课时)

教学目标

1、正确、流利,有感情朗读课文。

2、体会想象中蕴含的童趣。

学情分析

这个年龄段的孩子好奇心强,喜欢观察小事物,想象力丰富,因此对于课文中所写到的内容,学生会感同身受,容易接受、体会。

教学重难点

体会想象中蕴含的童趣。

教学过程

一、复习词语导入

二、了解故事内容

1. 做小虫子不好。

(1)指名读第1、2自然段。

(2)出示句子:“当一只小虫子,一点儿都不好。”这个句子要怎么读?谁来读一读。(指导学生读出不喜欢的语气)

(3)到底有哪些地方不好呢?(指名学生回答)

①屁股被苍耳刺痛(你们知道苍耳是一种什么样的植物吗?被苍耳刺到以后,小虫子会是什么反应?)

②被淹得昏头昏脑(“很深很深的水”是什么?“昏头昏脑”是什么意思?)

③还有被小鸟吃掉(你是怎么知道的?想一想当小虫子看到小鸟时,心里会想些什么?) (4)你觉得当小虫子还有哪些不好的地方?

2. 做小虫子还真不错。

(1)教师读第3自然段:不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

(2)为什么小虫子会这么说,我们来请一位同学来读一读第4自然段。

(3)第4自然段小虫子从哪些方面来说的?

①可以在草叶上伸懒腰,用露珠梳洗打扮,还可以跳到狗狗身上去旅行。

②你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?(像乘着特快列车)你坐过特快列车吗?当时你有什么感受?

(4)你觉得当小虫子还有哪些好的地方?

3. 有意思的伙伴们。

(1)指名学生读5、6自然段。(“有意思”怎么理解?)

(2)你们认识小虫子的这些朋友吗?他们分别叫什么名字?(出示图片)

①屎壳郎:这是什么虫子?他在干什么?小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?

②螳螂:螳螂有什么特点?为什么小虫子觉得螳螂有意思呢?螳螂到底会不会跳,有谁知道?

③天牛:你觉得天牛为什么会顶小虫子?你们知道天牛为什么叫这个名字吗?为什么说天牛爱顶人呢?

4. 我喜欢当一只小虫子。

(1)谁来读一读课文的最后一自然段?

(2)这个自然段告诉了我们什么?

(3)这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

(4)你觉得小虫子是什么虫子?你是从哪里判断出来的?(蟋蟀)

三、拓展延伸

1.学习了这篇课文,你学得这只小虫子的生活有意思吗?如果是一只别的虫子他会有怎样有趣的生活?和你的同桌交流交流吧。

2.找有关虫子的绘本故事读一读,学着自己编一个故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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