我与社会教案教学设计导入设计

《丰富的社会生活》“自主—导学”课堂教学导学案(八上)

设计者：马岳平

教学内容：我与社会

教材分析：

第一单元，走进社会生活

分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间，善于与人交流合作，努力建立良好的人际关系。本单元为后三个单元起到铺垫的作用，所以在整册教材中举足轻重。教学重点是

让学生了解人与社会的关系

以及如何合理利用网络

。教学难点是

懂得如何在社会中成长和理解网络提供的新空间。

教学目标：

知识目标:初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活

能力目标:认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性

情感态度与价值观目标:增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往

学习重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学方法：

教学准备：PPT 教案

课时安排： 1 课时

教师导学预设

一、创景导入：

展示图片)情景剧：小明的一天。

课时

学生主体活动

第1课时

个性修改

课时安排：第 课时

执教时间：第 周星期____

总第___课时

分析：通过小明一天的活动，你感受到了什么？

提示：小明一天的生活是丰富多彩的。

教师过渡：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”随着经济全球化的发展、社会信息化的持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。你眼中的社会生活是什么？你了解社会生活吗？我们今天就学习我们在社会生活中的活动。

二、预学交流

1.我们可以通过哪些方式了解社会？（课本3页）

2.个人与社会的关系是怎样的（感受社会生活的重要意义）？（课本4页）

1.自主预学，小组交流。

2.对组内汇报的内容重点讨论、演练。

3.如何理解我们都是社会的一员？（课本4-5页）

4.主要的社会关系有几种？（课本5页）

三、新课讲授

目标导学一：感受社会生活

(一)丰富的社会生活

活动一：图片欣赏

(展示图片)

1、学生汇报自己的感受

主讲：大家好！我们小组经过讨论，认为【此活动两问，可让学生据实回答，说出自己的真是想法，答案不唯一】

活动一

1.

第一幅是参观工厂；第二幅是参加农村劳动；第三幅是听法制讲座；第四幅是集体活动。

2.

我们感受到我们的社会生活绚丽多彩。

活动二

2.到敬老院参加义工活动；到景区旅游；为社区发展提建议等。

3.我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。

1．这几幅图片分别是什么内容？

2．这些活动给你什么感受？

活动二：小华的暑期“大事”

1.暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

2.同学们思考一下，还有哪些我们参与过的社会生活？

3．参加这些活动有什么意义？

大家对我们组的理解还有什么疑问或者补充吗？

2、尽量让全班回答，因为

每个人的感受是不一样教师总结：多种多样的社会生活，让我们更好的。

地融入社会，也让我们更好地参与社会的发展与进

步。

目标导学二：我们都是社会的一员

(二)个人与社会的关系

活动三：社会关系网

提示：个人是社会的有机组成部分

(展示图片)

1．分析：你对这个网络是如何理解的？

提示：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。

活动四：情景图片展示

我是消费者

我是大哥哥

（1）在社会关系中，一个人的身份是确定的吗？

（2）同一个人，为什么身份不同？

（3）想想自己参与了哪些社会关系，在这些关系中扮演着什么角色？

提示：

（1）不是；

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份；

（3）父子(女)关系，扮演儿子(女儿)；师生关系，扮演学生；同学关系，扮演同学；公共关系，扮演公民；等等。

活动五：练一练

要求：同学之间分组、分角色扮演不同的身份分别作自我介绍，感受一下不同身份的不同社会关系！

教师总结：几种主要的社会关系

血缘关系

地缘关系

业缘关系

活动六：小辩论

提示：在社会关系中，人的身份不是确定不变的。

社会关系：人们在共同的物质和精神活动过程中所结成的相互关系的总称，即人与人之间的一切关系。

让学生分成两组，对以下两个话题进行辩论：

(1)人是否可以离开社会而单独存在？

(2)一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果吗？

让学生搜集资料，更进一步地理解人的成长和发展与社会是密不可分的。

提示: 个人与社会的关系：相互依存

相互制约

相互促进

对立统一

四、课堂小结

本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。

板

社会生活绚丽多彩感受社会生活

社会生活成就我

我与社会

个人是社会的有机组成部分 我们都是社会的一员人的身份是在社会关系中确定的书



教学

反思