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基本政治制度优秀教学设计内容｜教案在线预览

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关键词：基本政治制度优秀教学设计内容

正文

“基于标准的教学”初中（人教版）九年级下册

8.1《建设社会主义精神文明》教学设计

内容来源：本框是人教教材九年级思想品德第三单元第八课

授课对象：九年级学生

主题：精神文明

设

计

者：李贇娜目标确定的依据

一、课程标准相关要求

了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；理解先进文化的中心环节和基础工程。

二、教材分析

《建设社会主义精神文明》这一框主要内容有把握发展先进文化的方向、认识精神文明建设的意义、加强思想道德建设的内容与方法、发展教育、科学、文化事业的意义等。学习这些内容，对于帮助学生树立起社会主义的核心价值观、提高学生的思想道德水平和文化素养具有特别重要的意义，对于提升中华文化的世界影响力和感召力。根据近几年中考试题的规律与趋势来看，落实这一框的教学目标尤其重要。

三、学情分析

随着对外开放的加深，世界各国文化对我们的青少年学生产生越来越多的影响，一些学生出现了崇洋媚外的现象，吃洋食、看洋剧、穿洋服、追洋星的风气日盛。有些学生从小娇生惯养，养成了好吃、懒做等不文明的习惯。这些对青少年学生的成长非常不利。面对世界范围内各种思想文化的相互激荡，面对实现中华民族伟大复兴的崇高使命，开展正面的思想道德教育，树立社会主义核心价值观，培养社会主义道德习惯，势在必行。

学习目标

1、了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；

2、认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；

3、理解先进文化的中心环节和基础工程。

评价任务

通过小组的讨论和独立完成相关的习题来评价学生的学习掌握情况。

教学准备课件

教学过程（预设）

学习环节

环节一

情景导入

学习目标

1、了解社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、协调发展的社会；

2、认识社会主义精神文明建设的地位；了解先进文化的指导思想；

3、理解先进文化的中心环节和基础工程。

学习评价

学习活动

学生观看视频

设计意图

通过老师的导入让学生能进入本课的学习。

【自主学习

】

1、为什么要建设社会主义精神文明？

2、在当代中国，发展先进文化指的是什么？（或者发展先进文化的含义是学生通过自主什么？）

学习来掌握自己3、把握先进文化的前进方向,最根本所能掌握的知是什么？

识。

4、建设精神文明的基本内容有哪些？

5、建设社会主义精神文明的根本任务？

环节二

【小组合作探究】

遇到不文明行为时的感受《惊涛骇浪》、《长征》和《大进军通过小组的交——席卷大西南》等电影的共同特点

流促进知识的提马克思主义传入中国，从此——

升。

如何提高自身的道德修养?——即怎样加强思想道德建设？

环节三

内化知识

环节四

环节五

检测学生的掌握情况。

针对本课的重点作总结。

课堂检测

课堂小结：

布置作业：练习题

检测学生的掌握情况。

附件：课堂检测题完成练习册的相关内容

资料摘要

基本政治制度优秀教学设计内容