基本政治制度教学设计第一课时

标题：八年级道德与法治 第三单元《人民当家作主》教学计划

教材简析：

本单元由两课组成——“我国基本制度”和“我国国家机构”。其中，第五课有三框：基本经济制度

；根本政治制度；基本政治制度。第六课有三框：国家权力机关、行政机关、司法机关。通过学习这两课，学生形成对中国特色社会主义制度的高度自信和认同感，增强政治认同，能够作为主人，积极参与国家政治生活。

单元教学目标：

1、知识目标：

（1）知道我国基本经济制度的内容及优越性

（2）理解人民代表大会制度是我国根本政治制度

（3）知道我国的三大基本政治制度的内容

（4）明确国家权力机关的职权、地位

（5）知道国家行政机关的职能与地位

（6）知道司法机关的职权与活动要求

2、能力目标：通过学习，能够解释现实生活中的一些现象，提高分析、解决问题能力

3、情感、态度价值观目标：形成对中国特色社会主义制度的高度自信和认同感，增强政治认同，能够作为主人，积极参与国家政治生活。

单元教学重点

1.

基本经济制度 2.根本政治制度 3、基本政治制度

4、国家权力机关、行政机关、司法机关的职权

单元教学难点

基本经济制度 国家机关

第五课 我国基本制度

第一框 基本经济制度 1课时

第二框 根本政治制度 1课时

第三框 基本政治制度 2课时

第六课 我国国家机构

第一框 国家权力机关 2课时

第二框 国家行政机关 2课时

第三框 国家司法机关 2课时

教学课题：第五课

我国基本制度

教学内容：1、

基本经济制度 2、根本政治制度 3、基本政治制度 教学目标：

1、知道我国基本经济制度的内容及优越性

2、理解人民代表大会制度是我国根本政治制度

3、知道我国的三大基本政治制度的内容

4、形成对中国特色社会主义制度的高度自信和认同感，增强政治认同，能够作为主人，积极参与国家政治生活。

教学重点：1、基本经济制度 2、根本政治制度 3、基本政治制度

教学难点：基本经济制度 教学方法：讨论法、探究法

教具准备：多媒体

课时安排：共4课时

教学过程

第五课我国基本制度 第三框 基本政治制度 一、导入新课

问题：(1)说说你对上图体现的制度的认识。(2)我国还有哪些基本政治制度？

教师总结：(1)学生结合自己的理解谈认识。(2)民族区域自治制度、基层群众自治制度。

二、定标诱导

1知道中国特色社会主义政党制度内容、性质、意义；

2、明确中国共产党的性质地位；

3、明确其他民主党派的性质地位；

三、自学指导

学生自主阅读教材68-70页内容，自主完成练习册课前预习填空

四、讨论交流

活动一：走近食品安全(阅读教材第68页“运用你的经验”) 1．问题：中共中央提出实施食品安全战略的建议，民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，这说明了什么？

提示：这说明我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政，共商国是。

2．教师归纳：(1)这是我国长期存在和发展的一项基本政治制度。(2)中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。(3)中国共产党的领导地位是由国家性质和党的性质决定的，是历史和人民的选择。(4)各民主党派是接受中国共产党领导的参政党。(5)多党合作的基本方针是长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。

活动二：时事链接(阅读教材第70页“探究与分享”) 3．问题：结合两个镜头，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用。

提示：民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

活动三：情景再现

2017年3月3日下午，全国政协十二届五次会议在北京人民大会堂开幕，全国政协主席俞正声作政协全国委员会常务委员会工作报告。

4．问题：谈谈你对中国人民政治协商会议的认识。

提示：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。人民政协围绕团结和民主两大主题，履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。

5．教师强调：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式，它有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策；有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。

五、当堂训练

完成练习册选择题

六、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了我国的基本政治制度，知道了其内容、优越性和重要性，从而更加热爱我国的政治制度。

七、作业布置

写完练习册和识记重点知识

八、板书设计：

1、基本政治制度的内容

2、性质

3、优越性

课后小记：