夯实法治基石优质课教案推荐

授课人

课题

教

材

分

析

学

情

分

析

翟丽婷

授课年级

九年级

学科

课时

思想品德

一课

授课时间

课型

2018、9、

新授

夯实法治基石

一、教学设计思路

本节课是第四课的第一框，是建设法治中国的内容概括。从学生熟悉的生活场景引出法治的主题，阐述法治的内涵，论证法治是中国的必然选择，展现我国改革开放以来的法治进程及中国法治新蓝图，引导学生坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

进入九年级，学生感受、认识和参与公共生活的范围不断扩展，学生思维水平快速提升，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显。因此本课在展现中国腾飞、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对的过程中，引导学生认识建设法治中国的必要性及可能性。

经过八年级的学习，学生已经初步了解了个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备了运用法律知识辨别是非、依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力。法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。

情感价值观：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识；自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

能力目标：梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力；总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。

知识目标：认识良法，理解法治的重要意义；知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

重点：法治的意义。

难点：坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

1、教学方法：情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

2、学习资源开发：制作多媒体课件。

教

学

目

标

教学重难点

教学策略选择与设计

二、教案设计

教学

环节

（一）导入

新课

（二）讲

授

新

课

教

师

活

动

学

生 活

动

设

计 意

图

以歌曲视频导入新课，直接切入主题。

通过看视频让学生通过分析理论，了解法治的作用。

通过两段短视频的观看，明确二次

备课

播放视频：《法治歌》，

想一想：1.你从视频中看到哪些公职人员？

2.在这些公职人员辛勤付出的背后，究竟是什么保证社会生活安全、有序、自由？

教师总结：法治是现代社会的重要标志。

出示课题及学习目标

欣赏视频，思考问题

目标导学一：选择法治道路

1、活动一：视频分析：法治的作用

播放视频《什么是法治》

观看

思考：你认为法治是什么？

思考

归纳：法治意味着依法治理。

理解

进一步思考：为什么要走法治之路？（法治的作用）

思考

归纳：①法治使人们安全、有尊严地生活

。（个人）

②追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识 .（世界各国） 理解

③法治是人类社会进入现代文明的重要标志.（人类社会）

④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择.（我国）

2、活动二：视频分析：法治的要求

①视频《良法之治是法治的要义》

观看

思考：你能从本视频中得到什么认识？

思考

(三)课堂总结

归纳：要实行良法之治。

进一步提问：什么是良法？

归纳良法的含义

②视频《良法与善治》

思考：你能从本视频中得到什么认识？

归纳：实行善治。

进一步提问：如何实行善治？

归纳：善治的含义。

③填表《人治与法治的区别》

理解

思考

理解

观看

思考

理解

思考

理解

思考

填表

人

治

法

治

基础

特点

理解

原则

后果

3、活动三：视频分析：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的

必然选择

观看

视频《法治道路的选择》

思考

思考：你能从本视频中得到什么认识？

理解

教师归纳：法治道路是中国人民探索的结果。 进一步提问：如何理解“走法治道路是实现中华民族伟大复兴思考

的必然选择”？

归纳：走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择的原因

理解

目标导学二：描绘法治蓝图

4、活动四：合作探究：法治历程

阅读

（1）结合P48 “相关链接”

分析

思考：①.你能从链接中得到什么认识？

②我国的治国基本方略是什么？

③依法治国什么时候提出？什么时间写入宪法？什么时候提出

全面推进依法治国？

观看

（2）播放视频《全面依法治国总目标》

思考：①你能说出我国将建设中国特色社会主义法治体系内容

吗？

分析

②

你知道全面依法治国的总目标、总要求吗？

理解

归纳：依法治国的总目标、总要求。

5、活动五：探究分析：建设法治国家

思考

思考：如何建设法治国家？

师生共同总结：（1）要努力使每一项立法都得到人民群众的普

遍拥护，使每一部法律法规都得到严格执行，使每一个司法案

件都体现公平正义，使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、理解

自觉遵守者和坚定捍卫者。

（2）坚定不移地走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的

领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

6、课堂总结

总结

师生共建本节课的知识树。

时限法治不仅要实行良法之治，还要善治。

经过填表，能区分人治和法治，进而明确法治的意义。

让学生通过观看视频，了解我国我国法治的进程，知道走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。

通过视频的观看，增强学生对我国全面依法治国总目标总要求的认识。

让学生学到的知识系统化，结构化。

法治的作用板

书

设

计

夯实法治基石良法之治善治选择法治道路法治的要求法治道路是民族复兴的必然选择描绘法治蓝图事件依法治国的总目标法治道路的要求描绘法治蓝图

课堂检测：《能力培养》

教学反思：