1．技巧ppt专用说课稿内容

体育与健康课程

侧手翻

授课内容：侧手翻

授课年级：初三年级

授课教师：钟捷文

设计思路

本次课是在认真贯彻新课标，“坚持健康第一、学生为本”的教育教学理念指导下，以改善学生学习方式为突破口，以提高学生体育健身技能为出发点，探索一种适合学生发展、利于学生综合能力培养和良好心理品质养成的新的体育教学模式。积极探索“观察——体验——思考——合作互动”的教学策略，让学生在一种自主、探究、合作、安全的体育教学氛围里，发展运动技能，提升体育健身能力，获得运动乐趣。

侧手翻是体操课中的一个难度较大的动作内容,是手翻类的基础动作。由于在动作的完成过程中，涉及到倒立和手支撑的环节，所以，动作危险性增加，学生的恐惧心理增强，参与能力降低，加大了教学难度。本次课的开始，采用慢跑的热身活动，加上数字口令，做出相对应的动作，充分体会出侧手翻的前期动作，如：上肢积极撑地、立腰、摆腿等，体会头朝下的肢体感觉，为教学做准备。简单的徒手操过后，进行的是“撑翻游戏”，体会不同高度下的手支撑及身体摆动的肢体感觉，同时最大的意义也是克服学生头朝下、脚朝上的恐惧心理，从而提升参与能力。

讲解、示范技术动作和保护与帮助的方法为本节课的重中之重，突出蹬地、摆腿、顶肩、推手、肩髋膝关节伸直等动作要领和保护与帮助的方法与作用，简单的讲解和重点的提示是上课风格，讲解与示范同步，保护与帮助是在讲解结束后，教师做动作，学生来进行保护，锻炼学生的保帮能力，保证学生的安全。

在教师讲解完之后，学生分组练习之前，教师要提出问题，让学生带着问题去练习，并能找出相应的动作示范，在集中讲解时，用学生动作的对比，从侧面折射出侧手翻的技术要领，并教给学生评价动作的方法，引导学生去寻找解决问题的方法。教师进行巡回指导，并带领学生去提高。

再次，将是学生的展示，优秀学生的展示和优秀练习方法的展示，将本节课的课堂气氛推向高潮，推动学生的学习兴趣。

本次课是本着学生为主体的原则进行，在各个环节都要突出学生的主体作用，激发学生的学习动机和帮助学生寻找练习方法则是教师的主要任务，发现问题----解决问题----进步提高----提升兴趣

最后，在分组练习期间，学生对自己和同学之间的动作进行评价，经过讨论后，根据不同的动作给出合理、可行的练习方法，进行改善和提高。

避免体操教学的安全问题，也是教学重点之一，本次课从开始后的每一个环节进行提示和要求，并时时伴有讲解和示范，加大学生的重视程度，从而减少运动损伤的出现。

课的最后，进行优秀学生的动作展示和优秀练习方法的展示，来激发学生的兴趣，并对学生提出总体的期望。

教学内容：

侧手翻

教材：

侧手翻

重点：立腰

难点：展髋

授课年级：

初三

2 班

授课人：

钟捷文

场地器材：大体操垫子

教学目标：

1、让100%学生了解正确的技术动作要领，建立完整的动作概念，80%的学生能在垫子上，基本完成正确的技术动作；20%的学生在教师或同学的帮助下完成动作；

2、提高在运动中人体的空间感知能力和身体协调能力；

3、增加学生的上肢力量和腰腹力量；

4、能够对自己和同学之间的动作进行正确的评价，并经过讨论能够找到合理的解决方法；

5、增加学生的安全意识，培养学生的果断、克服苦难及团结协作的意志品质。

教学步骤

准备部分

教学流程及侧重点

教师活动

学生活动

组织、要求

运过程目标

动负荷

6 分

钟

1、体委整队，查考勤

2、师生问好

3、宣布内容和要求

4、安排见习生

5、热身活动

6、慢跑中的口令、动作练习

7、徒手操

侧手翻：

1、撑翻游戏：

2、侧手翻技术讲解；

3、保护与帮助的落实；

要求：声音洪亮、精神饱满

1、带领学生进行活动。

队列用来规范课堂

2、慢跑、徒手操。

教师领做，突出重要性和做操质量

1、讲解游戏规则和注意事项，激发学生兴趣。

2、总结游戏结果，进行侧手翻的示范、讲解

3、讲解保护与帮助的作用和方法。

教师提出练习的注意事项和具体要求

要求：行为规范、统一。

1、积极参与，达到热身的目的。

2、认真模仿，达到热身的目的

学生跟做、到位，体会肢体感觉。

1、按照教师要求完成，体会肢体感觉。

与游戏动作相比较，有什么异同？

掌握技巧，保证安全。

展示自己的运动才华。

合作性学习。同学间的互助与提高。

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在教师组织下，保持队形的完整性和纪律性。

学生分成四组，按顺序进行，注意安全和纪律。

中

达到热身的目的。

完全投入到教学中去。

规范课堂，形成良好秩序。

找到肢体感觉，为下一步做好铺垫。 体会肢体感觉和空中的身体平衡，为教学做铺垫。

初步建立起动作概念。

意识到保帮的重要意义

模仿练习，基本部分

分组进行练习，突出7 分

钟

2分

钟

3分

钟

4、分组练习；

5、集中讲解，解决共性问题：

①直臂支撑

②立腰

③脚的落地位置

6、分组练习，并评价自己与同伴之间的动作不足，并找到合理的解决方法；

动作的评价标准：

①直臂支撑

②立腰、展髋

③脚的落地点在固定的区域内

7、优秀学生（组）示范

结束部分

1、放松部分；

2、本课小结；

教师巡回指导

引导学生用几个示范之间的动作不同，得出正确技术规格。

教师讲解正确的技术动作，

并做完整示范

巡回指导，帮助学生进行动作分析，给出简单的练习建议。

激发学生兴趣，突出教学效果。

教师领做，学生模仿

鼓励、表扬学生，提出问题并努力目标

学生有序进行练习

积极回答问题，树立正确的技术概念

观察，对比自己的技术动作，树立正确的动作概念

分析各自的技术动作，给出同伴之间的改进建议。

与自己进行对比，找到努力方向。

通过拉长使身体得到充分的放松

结合自己的实际，确立自己的锻炼计划

保帮意识。

密集队形讲解，引导学生进行技术分析

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在练习场地内进行练习，注意安全，并对自己和同学的动作，能够做出正确的评价

8分

钟

3 分

钟

中

9分钟

大

分组练习，注意安全，

突出练习效果和自己

的指导作用。

3

分

钟

积极发言，对技术动小

作进行评价。

学生在练习的过程中，纪律、力度的完善

讲解的形式进行，争取以问题的方式进行交流

4分钟

小

提高动作质量。

树立正确的动作概念

在相互学习的同时，提高自己的动作质量和练习效果。

树立安全意识，提高动作质量

对体育锻炼形成新的认识。

达到放松的效果

确立自己平时的锻炼计划

3、师生再见

提出离场要求

安全有序离开练习场地

体委带队离开体操馆

规范课堂

课后小结

运动负荷

预计目标达成情况

学生的参与意识较强，在老师的引导下敢于尝试动作，能够掌握基本技术。