7 火星——地球的“孪生兄弟”课堂实录及点评

火星——地球的“孪生兄弟”(教学设计)

含山县河刘中心学校钟成良

教材分析:

《火星——地球的孪生兄弟》是苏教版小学语文五年级下册一篇科普题材的说明文,全文围绕“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟’”展开,把地球和火星既相似又有差异这一深奥复杂的科学知识展示在读者面前,既新鲜有趣,又活泼亲切。通过本文的学习,能够激发学生探索宇宙奥秘的兴趣,培养孩子们科学探究的愿望。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解“致命缺陷”、“集体大逃亡”的意思。

3.理解课文内容,了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,弄明白两者之间的相似之处。了解科普说明文用词准确的特点。

4.能用“......同样......同样......同样......同样......甚至......”说一段话,并能用自己的语言概述火星上水的来源和水是怎样消失的。

5.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向。

教学重难点:

了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”。

教学准备:

学生:课前查阅资料,对火星初步了解。

教师:多媒体课件

教学过程:

一、引入课文,解题

师:太阳系有八大行星,有谁知到吗?

指名回答

师:在这八大行星中,有两个我们称之为“孪生兄弟”,它们是火星和地球。板书:火星——地球的“孪生兄弟”科普说明文

过渡:为什么把他们成为“孪生兄弟”呢?

二、理解“孪生兄弟”

1.自读第一自然段,找出火星与地球的相同之处。

课件出示:这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。

2.抓住“太像了”“同样”“甚至”感情朗读,感悟火星与地球“太像了”。

3.说话练习:用“......同样......同样......同样......同样......甚至......”说话。

这对孪生姐妹太像了,同样留着一头长发,同样,同样,同样,甚至。

板书:长得太像了

三、了解水的来源

导入:科学家通过分析火星探测器发回的火星照片,发现火星上分布着大量的干涸的河床,说明这里曾经有过大量的水,这些水又是从哪里来的呢?

1.默读第3、4、5自然段找出谁来源的两种猜测。

(彗星和陨石的撞击,火山爆发)

板书:彗星、陨石

火山爆发

2.说话练习:选用“彗星、陨石、撞击”“潜藏、火山爆发、分离、湖泊和海洋”,用自己的话说说火星上水的两种来源。

3.从“也许”、“可能”感受本文的用词准确。

板书:用词准确

四、了解“大逃亡”

导入:地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命,火星上的水原本可能比地球上的还多,可我为什么没能留住呢?

1.自读第7自然段找出原因。

(致命缺陷——引力小)

板书:引力小

2.理解“致命缺陷”。

(使生命丧失的弱点,比喻最严重的弱点。)

3.用“致命缺陷、引力小、照射、水蒸发成气体、集体大逃亡”说说火星表面的水是怎样消失的。

五、激发探索兴趣

1.出示科学家对火星对宇宙的最新研究,激发学生探索欲望。

2.引导学生从现在做起,学习科学文化知识,立志成为科学家,继续探索与赵奥秘。

六、总结

回顾课文内容:

在太阳系中,地球有一个“孪生兄弟”,它就是火星。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。据推测,彗星、陨石和火山爆发为它们送来了最初的水,但由于引力小,火星的水大量“逃亡了”。

七、作业

回家在互联网上搜集关于外星生命的研究资料。

八、板书设计

火星——地球的“孪生兄弟”科普说明文

长得太像了

彗星、陨石

有水用词准确

火山爆发

无水引力小