5.认识人民币（通用）教学评价实录

《认识人民币》

教学目标:

1、认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

知识要点:知道元、角、分之间的十进制关系。

教学重点:认识各种面额的人民币。

教学难点:元、角、分之间的关系

学法指导:情境、游戏

教具、学具:多媒体课件、人民币

教学过程:

一、情境导入

师:聪明伶俐的喜羊羊在青青大草原开了一家文具店。明天是喜羊羊文具店开业的日子,它今天把它的一部分货架放进了我们班显摆一下。观察这个货架上有什么物品,它们的价钱分别是多少?

铅笔5角一支,作业本8角一本,橡皮1元一块,书包38元8角一个,小浣熊方便面1元一包,面包4元5角一包。

二、探究新知

1、初认人民币。

(1)师:你们喜欢这些物品吗?可是用什么买呢?(学生回答)师:中国的钱币叫人民币,我国已经发行了五套人民币,现在流通的是第五套人民币。你们认识人民币吗?

2、认识硬、纸币。

师:将桌面上的人民币拿出,先自己认一认,再与同桌交流,看谁认得多(学生活动)

汇报认识情况(学生回答,多媒体展出多种人民币。)

问:观察这些人民币,它们可以分为哪两类?(学生回答)(区分纸币、硬币)

师:纸做的钱币是纸币,金属做的人民币叫硬币。

3认识元、角、分

(1)、认识1元、元。

大屏幕展出1元纸币正面,你认识这张纸币吗?你是怎么认出来的?大写的汉字“壹圆”,这叫人民币的面额或面值,表示“1元”,在这还有数字“1”。“圆”是人民币的单位,我们通常写成“元”。

(2)、认识大面额人民币。

师:这“元”是人民币的基本单位,我们在实际生活中使用的也主要是以“元”为单位的各种面值的人民币,你认识下面这些人民币吗?

课件出示面额分别是“5元、10元、20元、50元、100元、1元”的人民币,按照1元人民币的识记方法来识记这些人民币。

小游戏:我举人民币,你举与我面值相同的人民币模型;我说人民币面值,你举相应的面值;我说颜色,你说面值。

(3)、寻找人民币共同点。

师:仔细观察这些人民币,它们有什么共同点?

伟人头像、国微、中国人民银行、盲文等等。

国微代表着我们的祖国,我们要热爱祖国,当然我们也要热爱人民币,怎样爱护人民币呢?

学生回答。

①节约花钱。②不在上面乱涂乱画。③不随便撕毁。

(4)认识角

你认识这张人民币吗?课件展示“1角人民币”,角也是人民币的单位。以角为单位的面值还有下面这些,课件展示5角硬纸币, 2角纸币和壹角硬纸币。

(3)认识分

师:你见过下面这些人民币吗?它们各是多少?

分也是人民币的单位。

4、探究元、角、分的关系

贪吃懒惰的懒羊羊委托你们帮它买一包小浣熊方便面,请你用人民币模型代替人民币来帮它买吧。请把1元举起来。

没有一元的同学怎么办?

两张5角的,一张5角的和5张角的

引出1=10角。

猜想1角=10分。课件印证。

我们知道了1=10角、1角=10分,想一想:一张1元的可以换几张5角的?一张5元的可以换几张1元的?一张5角的可以换几张1角的?一张1元的可以换几张1角的?

三、巩固练习(课件展示)

1、读出下面的钱数。

2、1角=()分 10分=()角 1元=()角 10角=()元

3角=()分 20分=()角 5元=()角 30角=()元3、美丽可爱的美羊羊要买一个书包,怎样付钱呢?请用人民币模型摆一摆。(这时把10张1元的人民币模型给没有一元的同学)

四、总结

这节课你有什么收获?

板书设计

认识人民币元角分1元=10角1角=10分