字词句运用+日积月累教学创新设计｜教案在线预览

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字词句运用和日积月累教学目标1.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。2.诵读古诗《画鸡》,理解诗意感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点:理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。教学难点:诵读古诗《画鸡》,理解诗意感受中国语言的趣

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所属课文：字词句运用+日积月累

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2018-05-23 15:39:00

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学校：榆林市第六小学

字词句运用+日积月累教学创新设计

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关键词：字词句运用+日积月累教学创新设计

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字词句运用和日积月累

教学目标

1.理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

2.诵读古诗《画鸡》,理解诗意感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点:理解“高兴、生气、害怕、难过”的意思,会用它们说话、写话。

教学难点:诵读古诗《画鸡》,理解诗意感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学过程

一、情境导入

播放“穿针引线”比赛视频.

虽然这三支队伍相差悬殊,但是,大家看在第一场“穿针引线”比赛中,在蜘蛛队长的领导下,他们取得了第一场胜利。

二、情感体验,字词句运用

1、认识表情

(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词语?(播放比赛场景并出示:高兴。)

(2)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事,然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上,全班同学齐读。

2.引导学生观察其他队伍是什么表情。(出示:难过。)指名回答难过的事情有哪些,师生共同评价。

3.出示狮子生气的面孔,引导学生体会什么是生气,看见过谁在什么情况下生气。

4.出示蝴蝶受惊的画面,引导学生用一个词描述蝴蝶,了解体会什么是害怕,并说说在什么情况下害怕。

5.指导学生用这四个词语各写一句话,语句通顺、内容完整、书写工整。

6.小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)

四、诵读古诗,日积月累

1.导言:运动会各项比赛进行得热火朝天,这时喜羊羊发现了什么呢?

2.喜羊羊发现这次运动会要求运动员们读出古诗后,才能起跑。

3.教师播放古诗《画鸡》的多媒体课件,会读的同学可以跟着视频一起诵读。

4.学生自由练读古诗,要读准字音,不认识的字可以请教老师和同学。

5.同桌交流学习情况互相纠正字音,反复练读。

6.教师范读,学生模仿老师的节奏和语调练习诵读。

7.想象交流:这首古诗是明朝诗人唐寅写的。请你一边朗诵古诗,一边看图,看看大公鸡的样子,想象公鸡打鸣叫醒千家万户的情景。

8.播放《画鸡》的公鸡插图,学生一边观察公鸡的样子,一边用自己的语言说诗意。

9.齐声诵读,背诵古诗。

关于本教案的常见问题

Q：字词句运用+日积月累教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《字词句运用+日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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