统计教学设计实例

人教版一年级下册

《统计》教学设计

教学内容:人教版小学数学一年级下册。

教学目标:

1、通过具体操作,掌握分类的方法,体会分类的标准不同分类结果也不同。

2、尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来,感受图表的简洁。

3、在与实际生活的联系中,体会分类的目的和作用。

教学重点:学会对物体进行分类的方法。

教学难点:能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

教具:多媒体课件、气球磁性图片。

教学过程:

一、知识引入。

师:同学们,请你看一看,一共有多少件礼物?想一想,你是怎么知道吗?

生:从颜色和大小两个不同的角度去说

师:同学们说得真好,可是我有一个疑问,都是解决一共有几件礼物的问题,为什么你们的方法不一样呢?

师:原来是观察的角度不同,其实你们不管是按颜色还是按大小,你们都是在把这些礼物进行“分类”(师板书)

师:那你在生活中有没有遇到过分类的现象?

生自由回答,师总结好处。

小结:原来分类在生活中有这么多现象,......它的作用可真大啊,不得不说,你们真爱观察!

二、探究新知。

1、描述感知分类的标准。

师:有一群小朋友在生活中也非常爱观察,但是他们遇到了一个小困难。我们一起去看一看。他们买了很多气球呢?(课件出示:小朋友手里拿着漂亮的气球)。这么多漂亮的气球,想知道每种气球各有多少个,该怎么办呢?

生:先分类,再数数。

师:那要怎么分类呢?谁能帮帮他。

生:按颜色分,或者按形状分。

2、操作体会分类过程,尝试记录分类结果

老师给每个小组的同学都准备了跟气球一样的图片,听清老师说的要求。下面就请同学们先按照形状分一分,看看每种气球各有几个,把你分的结果用你喜欢的方法记录在A4纸上。

3、学生汇报。

①展示先分再数的方法,师:你分了几类?每类有几个?

生:圆形一类,心形一类,糖葫芦形一类。

师:分的很好,你数了吗?这样摆成一堆一堆的,好数吗?

生:不好数,有点乱。

②展示象形统计图的方法。

那你还有其他的方法吗?刚才老师看到有的同学分类的时候是一推一堆放的,还有的同学和他们小组的不一样的吗?到前面学生板贴,你为什么要排成一列呢?生:整齐、清楚,好数些。

生:这种方法(第一种)它们容易叠在一起,数的时候不是特别方便,而排成一列一列的清楚的多?

师:说的可真好!那你数出每种形状的有几个了吗?快给大家数数吧!(从下面开始数)

师:为了让这个图更清晰一些,我还想给它再加上一些东西。

看来这一行他是来记录葫芦形状的气球,我们在下面画上一个葫芦形,表示这一行记录的项目。有一个葫芦形气球就画一个。另外两行是记录心形和圆形的气球,我们也在下面表示出来。

你真棒!可以用图来表示你整理的结果。(这里要板书:图)

教师引导:

1)对比两种方法,你从哪种方法中能一眼看出哪种图形最多呢?

你是怎么知道?

生:这一排最长

师:看老师这儿,移动葫芦形的气球,现在呢你还觉得是葫芦形的最少吗?我分明看到他们两列是一样长的啊!

这是为什么啊?

所以我们在摆的时候就要注意,一个一个对齐,这样才能让别人一眼就看清楚最长的就是最多,最短的就是最少。

③展示表格记录数据的方法

师:还有不同的表示方法吗?学生汇报。

这个同学记录方式你能看明白吗?

师:心形状的气球有几个?

师:他用一个数据来表示这一列的数量。(和图对应) 3表示什么?你怎么知道的?

师:为了更加清楚整齐,我把同学们记录的画上线。

上面一行都是形状,下面一行都是个数,每一列又都表示这个形状的气球有几个,这样记录真清楚。(这里要板书:表)

小结:同学们不仅能够按照形状把这些气球分为3类,而且自己设计图表把分类的结果表示出来,你们可真棒!这个过程叫整理。(板书)

师:这么多方法,你最喜欢什么方法?为什么?

师小结:虽然大家的方法可能不相同,但从结果看,都是一样的。为什么?

因为他们都是按形状来分,所以结果是一样的。

4、初步感受“一类”和“一个”的区别

师:如果增加一个心形的气球,这个表应该怎样改变?生回答。那如果增加一个小兔子形状的气球呢?生回答。

师:都是增加一个气球,怎么表格的改变不一样呢?

引导学生发现第一次是心形的增加一个,并没有增加种类,所以在心形那列数上加1就可以了,而第二次增加的是一个新的形状,也就是增加了一类,所以在表

格上要再添一列。

我们刚刚主要是按照气球的形状进行分类的,那还可以怎样分呢?生回答。5、小结:以上我们是按照物体的形状、颜色进行分类的。在分类的时候,我们首先要知道是按什么来分的,这也就是分类的标准,然后同学们再动手进行分类,这样就能快速准确的把要分的物体分好了,在选择自己喜欢的整理方法,把它记录下来。同学们听懂了吗?

三、巩固练习。

1、我们和“小咕咚”一起唱、一起跳、一起学习,真开心!那根据我们今天学到的知识,如果把咱们班的同学分为两类,可以怎样分呢?

2、那我们就用今天学到的知识再来整理一下自己的小书包,看谁动作快,动作还轻,不影响其他说的同学,能做到吗?好现在开始。学生汇报。

四、总结:

同学们刚刚说都非常好,我们今天学会了分类与整理,分类的知识在日常生活中的用处是非常多的,学会了分类,同学们可以自己整理房间、整理书包。你们都学会了吗?好,这节课就上到这,下课。