十几减9教学设计和教学实录｜教案在线预览

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第1课时十几减9教学内容十几减9教学目标1.学生初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。2.养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。教学重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。教学难点:培养学生算法多样化和解决问题的能力。教学过程一、复习1.口算。9十3 9十

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所属课文：十几减9

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2018-05-03 09:05:00

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学校：汉寿县龙阳小学

十几减9教学设计和教学实录

未知

2018-05-03 09:05:00

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关键词：十几减9教学设计和教学实录

正文

第1课时十几减9

教学内容十几减9

教学目标

1.学生初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。

2.养学生的观察能力、计算能力及提出问题和解决问题的能力。

教学重点:初步掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。教学难点:培养学生算法多样化和解决问题的能力。

教学过程

一、复习

1.口算。

9十3 9十7 9十4 9十6

9十9 9十2 9十5 9十8

2.在括号里填上适当的数。

9十( )=12 9十( )=13

9十( )=14 9十( )=15

9十( )=16 9十( )=17

二、新授

出示教材主题图

引导学生看图,提问:谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球,卖了9个,还有几个?)

想一想,用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后,教师板书:15—9=

提问:如果没有图,要算15减9等于几,该怎样想?

(学生以四人为一小组,互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。)

学生汇报讨论结果,可能有以下几种情况:

(1)9加6得15,15减9等于65

(2)15可以分成9和6,15减9等于6;

(3)10减9等于1,l加5等于6;

(4)15减5等于10,再减4等于6。

教师对学生的不同想法,应及时给予表扬,鼓励学生多动脑筋多思考。进一步提问:这么多的想法都是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢?(鼓励学生用想加算减的方法:想9加几得15,15减9得6)同时板书得数“6”。

三、巩固练习

1.完成教材做一做第1题。

让学生在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程。然后指名说,再在方框里填上数。

2.完成教材做一做第2题。

学生独立完成,再集体订正。

3.完成教材做一做第3题。

学生先独立完成,再任指几题,让学生说一说最喜欢用什么方法计算。

四、课堂小结:

今天我们学习的是什么内容?该怎样计算这些题目呢?教师指题,引导学生总结出想加算减的方法,同时也鼓励学生可选择自己喜爱的方法进行计算。

关于本教案的常见问题

Q：十几减9教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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