阅读《西游记》优秀教学设计

我读书我快乐

阅读《西游记》

教学目标

1、通过阅读《西游记》,激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。结合作品故情节来理解人物形象。

2、培养学生口语交际的能力,增强合作意识;提高学生综合运用知识的能力

3、培养学生对语言文字的积累能力、表达能力、动手能力、整理信息等能力,也培养他们能够全面、客观地分析人物的能力。

教学重难点

1、教学重点:通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。

2、教学难点:通过学习,让学生了解阅读的基本步骤与方法,并能抓住具体的故事,进行阅读体验。

教学准备:教师制作多媒体课件

课时安排:一课时

教学流程

一、创设情境,导入文本

1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。中国有四大古典名著,你知道哪一部?

2、今天我们要阅读的是其中的一部名著,这部名著有四个主要人物,

他们是——(唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚)

3、这部名著是——?关于这部著作,专家评价:《西游记》是一本家喻户晓的奇书。如果没有《西游记》古代神魔小说将黯然失色!二、作者简介

吴承恩(约1500—约1582),字汝忠,号射阳山人,淮安府人。明代著名小说家,从小就很聪明,少年得志,名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺利,在科举进身的道路上屡遭挫折,到四十多岁才补了一个岁贡生,后来又做过两任小官。晚年隐居创作《西游记》。三、《西游记》简介

《西游记》是中国神话小说中最优秀的作品。共一百回,写孙悟空保护唐僧取经,在八戒、沙僧协助下,一路斩妖除怪,到西天修成了“正果”,历经九九八十一难,共四十一个故事。

第一部分(1-7回)写悟空出世、拜师、大闹天宫;

第二部分(8—12回)写唐僧出身、取经缘由。

第三部分(13—100回)写师徒四人历经81难,取回真经。

问一问:请你从下列图中选择一个故事情节,给大家作简要讲述! [友情提醒:了解故事的主人公、抓住故事的主要情节。(见课件)] 四、人物赏析

《西游记》中四个典型人物是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。对他们四人的性格形容,就是“严师、顽猴、憨猪、忠僧”。

1、浏览课件6-11,分析悟空形象

孙悟空:原是五百年前大闹天宫,后被如来压在五行山下的齐天大圣。

受观音点化,护送唐僧西天取经,取经成功后,封为“斗战胜佛”。性格特点:天不怕地不怕,有强烈叛逆精神的顶天立地的英雄----聪明勇敢的化身。

孙悟空的兵器——金箍棒(定海神针,原是大禹治水测量所用)孙悟空的本领——火眼金睛、腾云驾雾、七十二变

2、猪八戒:好吃懒做、见利忘义

在“猪八戒吃西瓜”这一情节中,他为了消除口渴,先后吃了悟空、沙僧、唐僧的西瓜,最后因一块西瓜皮而摔跟头,但他在西天取经的路上,虽然没有悟空超常本领,却也立下了不少战功,如“智取芭蕉扇”、“大战盘丝洞”等情节中,就是悟空除魔的好帮手,给我们留下了深刻的印象。

3、沙僧:忠心耿耿、任劳任怨

沙僧循规蹈矩、一本正经、埋头苦干、默默无闻、小心谨慎、明哲保身,忍辱负重、顾全大局,恩怨分明、诚实不欺,执着事业、信念坚定,关键时刻不失义骨侠肠,他是道德之典范。他也是取经人中一个不可缺少的角色,是粘合剂,又是调和剂。

4、唐僧:

优点:唐僧心地善良,信仰坚定,有理想追求、到西天取经不畏艰险、勇往直前,义无反顾。无论遇到多少困难,也不管外界有多少诱惑,从来没有动摇过。

缺点:是非不分,盲目慈悲,慈悲到了糊涂的境地。又固执迂腐,显得懦弱无能。

五、练一练

见课件22—24

六、小结

唐僧师徒克服八十一难,终成正果。在我们生命的日子里,其实也是一样,有晴天,也会有阴天、雨天、雪天,在我们的人生道路上,有平川坦途,也有无舟之渡,无桥之岸。同学们,在成长的道路上,只要坚持、努力,我们也能克服磨难,到达成功的彼岸!