练习6课件配套优秀公开课教案设计

口语交际:影视剧评说

如皋市葛市小学环琴

教学目标:

1.学会倾听别人发言,乐于参与讨论,敢于表达自己的意见。

2.能用自己的语言把剧中故事有条理地讲完整,能抓住人物的衣着、动作、神态等细节对剧中的人物进行评价。

3.能根据剧情和人物特点揣摩人物的心理,探究人物的内心世界,尝试配音表演。

教学重难点:

能用自己的语言把剧中故事有条理地讲完整,能抓住人物的衣着、动作、神态等细节对剧中的人物进行评价。

教学过程:

一、猜猜影视名称

1.大家都喜欢看电影、电视剧吧,我们来做一个“猜片名”的游戏,怎么样?

游戏规则是这样的:根据我提供的信息展开联想,猜一个影视剧作品的名称。

2.看来真是英雄所见略同,这些优秀的影视作品,大家都看过。静心回忆一下,在你看过的这些影视作品中,给你印象最深刻的是哪一部?

小组开火车汇报。

3.你们有没有思考过,为什么唯独这部影视剧能留在你的记忆深处呢?

指名发言。

小结。

(设计意图:“猜片名”的游戏不仅能给课堂创设一个轻松活泼的交流氛围,还会唤起学生对以往观看的影视剧的回忆,帮助学生打开思维的闸门,尽快融入课堂、进入口语交际环境中。)

过渡:今天这堂课,我们就来学学讲讲影视剧中的故事,评评里面的人物,再给剧中人加上精彩台词秀

一秀。

二、讲讲剧情故事

1.播放《另一只鞋子》,学生观看。

2.你能把这个故事有条理地讲完整吗?

(板书:有条理、讲完整)

如何才能做到有条理地讲完整呢?谁来给大家出出金点子?

指名说。

师小结。

3.展示讲故事。

指名评价,是否做到有条理、讲完整。

教师适时给予激励性评价.

过渡。

(设计意图:微电影《另一只鞋子》故事短小,学生不难看懂。本环节教师通过让学生出金点子、教师点拨、小组展示、学生评价等方法指导学生把故事有条理地讲完整,培养学生倾听、概括和表达能力。)

三、评评剧中人物

1.播放片断二,学生观看,留心观察其中一个人物的衣着、动作、神态。

2.师指导并板书:有依据、抓细节

3.指名说。指名补充。

4.过渡。

(设计意图:“一千个读者,就有一千个林黛玉。”一万个观众,就有一万个小男孩。指导用自己的语言表达清楚自己内心的看法和观点,是本环节也是本堂课的重难点。提示学生留心观察其中一个人物的衣着、动作、神态,抓住细节剖析人物特点,才能做到正确、全面地评价人物形象。)

四、创编精彩台词

1.播放片断三,学生观看,揣摩人物的心理。

2.学生在组内创编台词试演。

3.请两组上台表演比赛。

4.指名评价。

5.师追问:这部经典的作品带给你哪些思考和启发呢?

(设计意图:这个短视频没有一句台词,但观众似乎能听到两个小男孩内心友好的声音。剧中小男孩与学生年龄相仿,让学生尝试配音表演,是为了更深入地探究人物地内心世界,并通过表演展示出来,再说说由作品引发的思考和启发,帮助学生树立正确的价值观,传递向真向善向美的情感,并培养学生的抽象思维力。)五、总结评说方法

1.好的影视剧不仅是看出来,更是评出来的。今天这节课你学会了如何评说影视剧?

2.师总结。

3.课后作业:学写剧评。

(设计意图:让学生自己来总结评说影视剧的方法,起到巩固和提升的作用。布置课后写剧评,能让学生把

课堂上学生的知识和方法延伸到课外。)

板书设计:

影视剧评说

有条理、讲完整

有依据、抓细节