②三个小板凳教学实录

《第三个小板凳》教学设计

雷萍教材分析:

爱因斯坦是20世纪伟大的科学家,课文讲的是爱因斯坦小时候自强自励的故事,从这个故事中,可以看观爱因斯坦是有不怕失败,坚定信心,追求成功的精神品质。

教学目标:

1.知识目标

(1)认识8个生字,书写9个生字。

(2)正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能力目标:

(1)运用方法,独立识字。

(2)以读为主,体会爱因斯坦的认真与努力。

3.情感目标:

教育学生行事要认真,要坚持到底,不懈努力。

重难点、关键

1.认读8个生字,书写9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

课时分配:

两课时

第一课时

教学目标

1.认读8个生字,书写9个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

教具准备

实物投影仪。

教学过程

一、认识人物,导入新课

学生展示课外搜集到的资料,介绍对爱因斯坦的认识或了解。板书课题。

二、自读课文,完成要求

1.提出自读要求。学生根据提示。自读课文。

2.自读感悟汇报。

3、分段指名读课文。

4、同桌比赛读课文,看谁读得更正确、更流利。

三、学习生字

1.出示文中由生字组成的词语。

2.学生自由认读识记。指名读词。

3.集体评议,纠错正音。

4.教师重点强调。

后鼻音:板凳(deng),强(qiang)一些

前鼻音;笨(ben),作品(pin)

平舌音:糟(zao)糕,从此(ci)。

5.介绍识字方法。

(1)比一比。

泥——呢吗——妈堆’——推

(2)分一分。

笨———?十本像——亻+象您——你+心些——此十二态——太+心强一一—弓+虽四、书写生字

教师示范,学生独立仿写,教师巡视检查。

五、作业

1.抄写生字。

2.熟读课文。

第二课时

教学目标:

1、学习本课生字词。

2、正确、流利地朗读课文。

3、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学重、难点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过课文的学习,使学生知道无论做什么事情都要有恒心,只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

教学方法:

思路点拨法质疑法朗读感悟法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,上节课我们学了第三个小板凳的故事,让我们来读读文中的词语。屏幕出示:“读一读”。

板凳糟糕惊奇从此态度不像样爱因斯坦

指名读,声音响亮,吐字清晰。

齐读。今天我们继续来学习这一课。一起来写课题。一起来读读。想问什么吗?谁来回答他?你怎么知道的?

2、课文到底读得怎么样?我还是有点不放心,请你打到71页,

自由大声的读。并标上自然段的序号,开始吧。

二、新授部分

1、怎么样?第一自然段,谁先来挑战?

指名读课文。

这一段你知道了什么。用“因为……所以”总结这段的意思。掌声送给他。板书:不喜欢

2、有一天早晨,同学们都交来了自己的手工课作业。我们去看看吧。桌上都有什么?颜色怎么样?样子怎么样?课件出示学生看图汇报:大家交来的作业真多呀,有---有----还有------

老师身后还有什么?谁和他说的不一样?

你瞧这位老师手里有什么?颜色怎么样,样子呢?老师的表情是怎样的?为什么?

是的,拿着这颜色不好看,样子也不漂亮的作业,老师生气的问:出示老师的第一句话

齐读句子,到底有多糟糕?想像再说。学生汇报。

看来的确很糟糕,你瞧同学们都在笑他。

而且老师还说了课件出示:世界上……齐读

什么意思?哦。是说它是世界上最糟糕的小板凳。

老师这么说话,你们喜欢吗?那么如果你是这位老师,你会怎么说?

对了,我们说话要学会尊重别人,老师尊重你们,你们要尊重老师,同学之间也要互相尊重。那如果老师以后说话语气不好时,记得

提醒我。好不好?

当爱因斯坦的老师说了:世界上还有比这更糟糕的小板凳吗?他是怎么说的?指名读,到底有没有呢?

3、我们一起来读第三自然段。

勾画出爱因斯坦说的话。指名读。

老师把这句话请到大屏幕上,齐读,他为什么不把第一次的和第二次的交给老师呢?你读懂了什么?掌声送给他,多聪明。

同学们,人常说:万事开头难,你想不想知道爱因斯坦做第一个小板凳的故事?闭上眼睛,听老师讲《第一个小板凳》的故事:出示课件音乐。

那天早上一起床,爱因斯坦拿来头天晚上就准备好的木头,锯子,钉子还有小铁锤,准备做个小凳子。他先要把木头锯成一块长方形木板,锯呀锯,累得满头大汗,想着简单做起来可真不容易。

终于费了九牛二虎之力,做好了凳子面的和四条腿,接着他用钉子把面和腿钉在一起,只见他一手扶住钉子,一手抡起铁锤,不好,因为木板太硬,钉子一下子飞出老远,铁锤重重的砸在了手上,顿时鲜血流了出来。爱因斯坦疼得眼泪都流了出来。可他不灰心,包扎好后又继续做,终于成功了。爱因斯坦高兴的坐了上去,哎呀,没想到凳子的两条腿都掉了,他重重的摔倒在地上,看着辛辛苦苦做的小板凳,他哭了。第一个小板凳做失败了,他灰心了吗?从哪里看出来。?

对了,可为了能给老师交一个满意的作业。第二天早上,他有早早起床,准备做第二个小板凳。

请大家想想,他是怎么做的,看谁想得好?还说得好?

出示课件:说话训练

是啊,爱因斯坦为了做好板凳,一次失败了不灰心,两次失败了也不灰心,他还会做第三个,第四个,第五个,一直到自己满意为止。这种精神叫什么?板书坚持不懈,锲而不舍

老师也看到他这样努力,从此改变了对他的态度。现在老师怎么样他了?板书喜欢

这时老师会说什么?

是啊,同学们,正是这种决心和毅力,才使他成为一个伟大的科学家。我们来了解一下他。

屏幕出示:爱因斯坦的人生经历和成就介绍

可见决心和努力是多么重要。学了这篇课文想想我们应该向他学什么?你真聪明,老师相信只要大家天天坚持,有这样的决心和坚持不懈的努力,你们也一定会成功的。这节课同学们表现太棒了,老师全班表扬。

三,作业:

老师今天还想请同学们当个小小故事家,写写《第四个小板凳》的故事。提醒大家可以写做板凳的过程也可以写交板凳时老师和同学的表现。

板书设计:

第三个小板凳

不喜欢努力喜欢————————————

坚持不懈