叮叮冬冬学识字1优秀教案案例

《丁丁冬冬学识字》第一课时教学设计成都市盐道街小学孙玉萍

教学内容:《带木字旁的字》

教学目标:

1、感受汉字的造字规律,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

2、认字9个,会按笔顺正确、端正书写3个。

3、学习和掌握木字旁,初步了解汉字形旁表意的特点。

4、练习成批识字,提高识字能力。

教学重点:

1、识字和写字。

2、了解汉字字形与字义的关系。

教学难点:

引导学生发现字形与字义的关系,感悟出汉字的表意特点。

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1、引入角色丁丁冬冬,和学生一起来“学识字”

2、出示象形字“木”,CAI演示“木”字的演变。

3、创设情景:今天去“木”字王国去识字,去探秘。

二、激趣识词,自主识字,探寻秘密。

●学习第一排词语:树木森林树枝树根。

1、引入情景,学词学字。

(CAI森林图)这是什么地方?(出词:森林)指名读,齐读。

森林里好多树呀?前后左右,四面八方都是树,相机板书“森”,写三个“木”就够了,因为“三”就表示很多的意思。再读词“森林”。

2、读词“树木”。

3、“木”字国王有一个问题想考考我们,他说:“你们知道我们树身上各部分的名称吗?”

生指图说,相机帖词:树枝树根

4、引导学生发现生字规律。

生发现秘密(木字旁),并揭开秘密。“木”字国王奖励大家第一个“智

慧果”

5、小结生字规律:和树木本身有关的字通常带上“木字旁”。

●学习第二排词语:杏树枫树柏树松树

1、继续创设学词学字情景。

我们继续前进。这里好多树呀!有你认识的吗?

2、CAI出示生词,学生读准词语。

3、使学生大体了解这四种树的基本特点。

师通过游戏“我说你猜”,学生猜树名。再找词卡贴。

4、指词卡,想图画再读词。

5、引导学生发现生字规律。

“木”字国王说,这里的字里又藏着一个秘密,你们发现了吗?

6、生发现秘密(木字旁),并揭开秘密。“木”字国王奖励大家第二个“智慧果”

7、小结生字规律。表示树木名字的字往往带上“木字旁”。

8、运用规律。你能猜猜下面这几种树的名字可能会是什么旁?出示“柳树”

“桃树”

●学习第三排词语:木材木棍木板木条

1、继续创设学词学字情景。

“木”字国王一说到他们王国的树,可得意了,因为他们树木为人类做出了巨大贡献,每年为我们产好多木材呢?我们跟“木”字国王到他们的木材加工厂去看看。

(出示木材图)读词:木材

2、森林的木材再加工成什么了?(出词出图:木棍、木板、木条)自读、抽读、齐读。

3、游戏“我指你猜”,师指图,全班学生猜词,找词卡,再读。

4、引导学生发现生字规律。

生发现秘密(木字旁),并揭开秘密。“木”字国王奖励大家第三个“智慧果”

5、小结生字规律:用木制作的东西写出来好多都带“木字旁”。

6、运用规律。去树木朋友家里看看,有哪些东西是木头做的,再看看他们写出来会不会带“木字旁”。出示房间图,认词:桌椅木床衣柜书架。7、你们家里有什么东西是木头做的?回家让爸妈教写写,看有哪些带“木”

字旁。

●学习第四排词语:休息

1、继续创设学词学字情景。

现在,我们都走累了,该——出词:休息

读词。

2、了解“休”的演变,记“休”,揭示生字规律。

3、小结生字规律:没想到“休”也和树有关。

4、师生共同总结。

“木”字国王在夸我们能干呢,今天我们找到了木字王国的字藏着的最大秘密,还发现了他们是因为有的……,有的……,有的……。你们获得了一把识字的金钥匙。

三、游戏巩固识字。

休息一下,精神也好了,我们该回去了。哎呀,不好,我们怎么走到迷宫里来啦。

1、“木”字国王派了一群活泼的生字的生字朋友给我们带路,看看都有谁,叫叫他们的名字。

2、迷宫游戏。

A、领走。B、女生走。相机给“板”组词。C、男生走。

四、写字指导,深化巩固

要和木字朋友分手了,有三个热情的朋友要给我们留下名片,我们赶快来写下他们的名字吧。

1、出示“材、休、床”。观察“木”字有什么不同?(样子、位置)

2、生写正确。

3、评。

4、观察结构写漂亮。

5、展示作业。

五、课外延展

现在,在我们即将离开木字王国的时候,“木”字国王想我们给他帮一个小小的忙,他说:“还有好多木字朋友藏在我们生活中、课外书中。希望我们下来一定去找找他,认认他。”你们会帮吗?好,和“木”字国王再见。