余数与除数的关系国家优质课一等奖｜教案在线预览

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资料摘要

余数和除数关系教材分析:本课是二年级下册《有余数的除法》第二节的教学内容,是在学生已经认识了有余数除法基础上教学的。教材以具体情境引入,让学生运用实际摆一摆,通过观察发现余数和除数的关系,这样的一个探究发现的过程能让学生充分体验感悟。通过学生的摆小棒活动,让其逐步体检余数比除数小的道理。教学目标:1

资料类型：教学教案文档

所属课文：余数与除数的关系

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2018-04-25 11:10:00

来源学校

学校：盐山镇西门外中心小学

余数与除数的关系国家优质课一等奖

未知

2018-04-25 11:10:00

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关键词：余数与除数的关系国家优质课一等奖

正文

余数和除数关系

教材分析:本课是二年级下册《有余数的除法》第二节的教学内容,是在学生已经认识了有余数除法基础上教学的。教材以具体情境引入,让学生运用实际摆一摆,通过观察发现余数和除数的关系,这样的一个探究发现的过程能让学生充分体验感悟。通过学生的摆小棒活动,让其逐步体检余数比除数小的道理。

教学目标:

1. 进一步巩固对有余数除法的认识和理解;

2. 使学生通过观察、比较、分析等活动,自己发现余数和除数的关系。

教学重点、难点:

重点:理解并应用“余数<除数”。

难点:结合情境理解“余数为什么一定比除数小”.

教学具准备:小棒

教学过程:

一、激情导入

同学们会摆正方形吗?

师:最少用几根同样的小棒可以摆一个正方形?

生:(4根)

二、民主导学

(一)摆正方形

1、任务呈现

学生填表格:8根小棒能摆几个正方形?9根,10根,11根呢?

2、自主学习

(1)、学生完成任务。学生的小组学习分3个时段:

独立完成不会问别人讨论选发言人

(2)、教师巡视课堂,具体解决三个问题。

第一次巡视,要适当快一点,重点看学生接受任务是否正确,如有不当要及时矫正;

第二次巡视,要有所侧重,重点看哪些同学需要具体帮助,发现之后要及时给以帮助;

第三次巡视,要全面了解学生完成学习任务的情况。如,结果有哪些?哪些具有一定的代表性和启发性?

3、展示交流

小组合作交流,小组汇报,学生边说,教师幻灯片出示

教师课件出示所有算式,仔细观察除数和余数,你发现了什么?引导学生归纳出:余数比除数小。但这仅仅是学生的初步感知。

4、反思总结:

师:今天我们的收获

教师很据时间安排几个学生汇报。

师:老师发现善于反思和总结已经成了同学们如影随形的好习惯。孩子们,加油,老师相信,成功一定会常常陪在你们左右。

关于本教案的常见问题

Q：余数与除数的关系国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《余数与除数的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

余数与除数的关系国家优质课一等奖