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谁的得分高教学内容:课本第 2—3页教学目标:1、探索并掌握100以内数连加的计算方法,体验算法的多样化。2、能正确计算100以内的连加,并掌握连加竖式的写法。3、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。教学重点:掌握100以内数连加的竖式计算方法。教学难点:列竖式计算连加。教学准备:课件、挂
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谁的得分高获奖说课稿
未知
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关键词：谁的得分高获奖说课稿
正文
谁的得分高
教学内容:课本第 2—3页
教学目标:
1、探索并掌握100以内数连加的计算方法,体验算法的多样化。
2、能正确计算100以内的连加,并掌握连加竖式的写法。
3、发展初步的估算意识和提出问题、解决问题的能力。教学重点:掌握100以内数连加的竖式计算方法。
教学难点:列竖式计算连加。
教学准备:课件、挂图、卡片。
教学过程:
一、100以内数连加的计算方法。
(一)问题导入
套圈比赛
(1)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
(2)算一算,他们分别得了多少分,到底谁获胜?
(二)过程讲解
1、观察表格,获取信息
(1)淘气三次得分分别为24分、30分、41分,笑笑三次得分分
别为23分、44分、29分。
(2)淘气两次得分比笑笑多,估计淘气获胜的可能性要大些。
(3)淘气两次得分比笑笑多,但每次多的较少,而笑笑第二次比淘气的二次多得14分,估计笑笑获胜的可能性大。
2、解决问题(2)
(1)理解题意。
先分别求出两个人三次共得多少分,再比较两个人的分数谁多谁少,判断谁获胜。
从统计表中可以看出:淘气三次所得的分数分别是24分、30分和41分,求一共得多少分,用加法计算。列式为24+30+41。同理求笑笑一共得多少分,列示为23+44+29。
(2)探究24+30+41的计算方法。
方法提示
①口算方法。
可以先把整十数相加,20+30+40=90,再把个位上的数相加, 4+0+1=5.然后把这两次所得的和加起来,90+5=95,所以24+30+41=95。
②笔算方法。
思路一按照运算顺序列出两个竖式,先把前两个数相加,24加30,再把这两个数相加所得的和同41相加。计算过程如下: 24+30+41=95
2 4 5 4
+ 3 0 +4 1
__________ ________
5 4 9 5
思路二把三个加数写成连加的竖式,相同数位上的数对齐,从个位加起。计算过程如下:
24+30+41=95
2 4
3 0
+ 4 1
_________
9 5
(3)计算23+44+29的结果
①口算方法。
20+40+20=80 3+4+9=16 80+16=96
②笔算方法。
23+44+29=96
2 3 6 7 2 3
+ 4 4 +2 9 4 4
_________ _______ + 2 9
6 7 9 6 ________
9 6
(4)判断淘气和笑笑谁获胜。
淘气:95分;笑笑:96分。95<96,笑笑获胜。
(5)正确解答。
24+30+41=95(分)
23+44+29=96(分)
95<96
答:淘气共得了95分,笑笑共得了96分,笑笑获胜。
二、归纳总结
100以内数连加的计算方法:
(1)口算方法:先把十位上的数相加,再把个位上的数相加,最后把这两次相加所得的和加在一起。
(2)100以内的数连加,或者用竖式直接把三个数相加,相同数位对齐,个位满几十就向前一位进几。
课后反思
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