十几减9优秀教案｜教案在线预览

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人教版2001小学一年级下册数学教案设计教学内容:十几减九例1教学目标:1、通过观察、活动、交流十几减九的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算十几减九。2、通过例题学习,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。教学重点:正确计算十几减九。教学难点:进一步理解减法的含义。教学准备:教具、学具

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几减9

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2018-04-04 18:07:00

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学校：大姚县金碧镇王德桥小学

十几减9优秀教案

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关键词：十几减9优秀教案

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人教版2001小学一年级下册数学教案设计

教学内容:十几减九例1

教学目标:

1、通过观察、活动、交流十几减九的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算十几减九。

2、通过例题学习,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。

教学重点:正确计算十几减九。

教学难点:进一步理解减法的含义。

教学准备:教具、学具准备:小黑板。

教学过程:

一、导入揭题

1、口算: 9+4= 9+8= 9+6= 9+2=

9+9= 9+5= 9+3= 9+7=

二、明确学习目标(揭题后明确)

掌握十几减9的计算方法,能够正确计算十几减9。

三、指导学生自主学习素材、展示、反思、点拨

学习要求:

自学看课本第10页例1,试着做一做。

同学们,你们喜欢到公园玩吗?有一些小朋友也到公园来玩,他们在干什么?

1、2、从标杆题中你能提出什么问题,能列式解决吗?尝试解决问题(指名说自己的想法)

(1)你能不能根据气球部分提个问题?

(2)气球图列式:15—9=

(3)公园另一角的小朋友在干什么?你能提出什么问题?

列式:13—9= 14—9=

(4)观察所列出的算式,说说你发现了什么?

(5)刚才的“15—9”怎样计算?用手中的学具摆一摆,还有别的方法吗?

(6)小组交流自己的想法。

【学后反思】15—9= ?你是怎样算的?

(一)进行类比训练,出示对比题

“做一做”的第1题。

(1)独立用小棒摆一摆,并把结果填写在方框里。

(2)全班交流。

【反思】这些算式都是十几减9,它的计算方法你是怎样学会的?

你是怎样想的?(想加算减)

四、强化训练、拓展延伸

1、计算。

9+()= 13 9+()=12 9+()=16 13—9=() 12—9=() 16—9=()

9+()=18 9+()=17 9+()=15

2、完成课本“做一做”:第2题,练习二第2题。

五、反思总结

这节课你认识了那个符号?十几减九的算法是如何算的?

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：十几减9优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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