第14课文艺复兴运动板书设计及设计说明｜教案在线预览

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资料摘要

《文艺复兴》导案主备：年级：九年级班级：姓名：【学习目标】1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。2. 通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。3. 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优

资料类型：教学教案文档

所属课文：第14课文艺复兴运动

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2019-06-26 10:15:00

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学校：高平市马村中学

第14课文艺复兴运动板书设计及设计说明

未知

2019-06-26 10:15:00

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关键词：第14课文艺复兴运动板书设计及设计说明

正文

《文艺复兴》导案

主备：

年级：九年级

班级：

姓名：

【学习目标】

1. 了解文艺复兴出现在意大利的原因，文艺复兴的核心——人文主义以及文艺复兴时期的代表人物。

2. 通过探源文艺复兴的背景，感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力。

3. 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。

【学习重点】

文艺复兴的内容及代表人物。

【学习难点】

人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性。【问题导学】

1. 简述文艺复兴运动兴起的原因,领导阶级、发源地、核心思想及早期代表人物和作品。

2.意大利文艺复兴前期以文学创作见长，后期则以绘画、雕塑等造型艺术闻名。阅读相关内容，列举后期出现的艺术家及其代表作品。

莎士比亚是文艺复兴扩张到哪个国家的代表人物？他的代表作有哪些？反映了怎样的内涵？

4.文艺复兴对资产阶级的影响有哪些?

【活动预设】

导入：

一、

自主学习

二、

小组交流

【合作探究】

有人说,文艺复兴式一场复兴古希腊罗马文化的运动;有人说,文艺复兴是创新.你同意那种观点?说明理由(要求:阐明观点时从多角度考虑)

【达标测试】

一、选择题

1.文艺复兴运动使正处在传统封建神学中的人们从束缚中慢慢解放，开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。这次是想解放运动的核心思想是( ) A.人文主义 B.现实主义 C.浪漫主义 D.专制主义

2.恩格斯曾评价说，封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以为标志的。他是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。恩格斯所说的这位伟大的人物是( ) A但丁 B.达·芬奇 C.莎士比亚 D.拉斐尔

3.达·芬奇·是文艺复兴时期的一位巨人，他学时渊博，被称为“旷世奇才”。下列有关对他评述，正确的是（）

A.他是文艺复兴的先驱

B.他是英国人文主义的卓越代表

C.他将艺术创作的科学探索

D.他抨击封建专制，提倡自由平等

4.某校九年级（3）班历史兴趣小组的同学，围绕文艺复兴运动的性质展开了激烈讨论。你认为他们对这次运动性质的认识，正确的是

三、

展示点拨

四、

课堂检测

五、归纳总结

（）

A.是一次复古运动

B.是一次宗教改革运动

C.是资产阶级性质的思想解放运动

D.是维护封建专制的思想运动

5.莎士比亚被誉为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，2016年是他逝世的400周年，世界各地都举行戏剧演出等活动，；隆重纪念这位文学巨人。下列作品在这些活动中最有可能演出的是（）

①《神曲》 ②《蒙娜丽莎》

③《罗密欧与朱丽叶》 ④《哈姆雷特》

A.①③ B.②③ C.②④ D.③④

6.《神曲》和《蒙娜丽莎》等作品闪耀的思想光芒是（）

A.自由主义 B.专制主义 C.人文主义 D.理性主义

二.综合提高

列表总结文艺复兴时期的代表人物及代表作。

关于本教案的常见问题

Q：第14课文艺复兴运动板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第14课文艺复兴运动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第14课文艺复兴运动板书设计及设计说明