第1课 中国早期人类的代表——北京人教案和课堂实录

第一课

中国早期人类代表——北京人

一、教学目标

（一）知识目标

1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类

2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人发现的意义

3、知道化石是研究人类起源的主要证据

（二）教学过程与方法

学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

（三）情感、态度与价值观

认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

二、教学重点、难点

重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）

难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课

三、学情分析

教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。

四、教学过程

一、导入新课，提示目标（2分钟）

1）、导入新课：

人从哪里来呢？目前有两种说法：一是人由神创造的，像西方的“上帝造人说”，我国的女蜗造人。二是人是古猿进化而来的，你同意哪一观点？学完了本课，你或许可能找到答案。

2）、出示学习目标：

1、了解元谋人的发现与距今的年代。

2、掌握北京人的发现、地点与距今年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活。

3、掌握山顶洞人的距今年代、发现地点，山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。

二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）

1）、出示自学提纲

1.祖国境内最早的

人类是什么？距今多少年? 人和动物根本区别是什么? 2.北京人、山顶洞人发现的地点,距今年代、体貌特征。

3.北京人和山顶洞人的生产、生活情况怎样. 4.山顶洞人的生活比北京人有

哪些进步？

2）、按自学提纲自学。自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。

3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。

三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）

1、组内互探。自学中遇到不会的问题在组内互相交流。组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。

2、师生互探。对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。

3、教授内容：

（一）、我国最早的人类

学生讨论后回答：1）祖国境内最早的

人类是什么？距今多少年? 2）人和动物根本区别是什么? （二）、北京人

学生讨论后回答：1）.北京人发现的地点,距今年代、体貌特征。

2）北京人和山顶洞人的生产、生活情况怎样？

（三）山顶洞人

学生讨论后回答：1）山顶洞人发现的地点,距今年代、体貌特征。

2）山顶洞人的生产、生活情况怎样？

动脑筋：山顶洞人的生活比北京人有

哪些进步？

4、教师小结：

本节课主要学习了元谋人、北京人、山顶洞人的发现与距今的年代，北京人使用石器和天然火以及北京人的群居生活：山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火；山顶洞人过着氏族生活。

5、学生熟记本课知识点：朗读或默记：3—5分钟

四、巩固新知，学会运用（13分钟）

1．教师多媒体出示训练题、提高题。

2．学生当堂回答，及时巩固新知识。

3.布置课堂作业：《基础训练》第

1 课。