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探寻新航路教学设计 微课名称知识点来源知识点描述预备知识教学类型适用对象《探寻新航路》学科： 历史 年级： 九年级 教材版本： 人教版 通过材料引导学生分析和思考新航路开辟的原因，初步学会用历史辩证主义的基本方法分析历史现象和历史问题。
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- 所属课文：第15课 探寻新航路
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第15课 探寻新航路教学设计第一课时
未知
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关键词：第15课 探寻新航路教学设计第一课时
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探寻新航路教学设计 微课名称
知识点来源
知识点描述
预备知识
教学类型
适用对象
《探寻新航路》
学科： 历史 年级： 九年级 教材版本： 人教版 通过材料引导学生分析和思考新航路开辟的原因，初步学会用历史辩证主义的基本方法分析历史现象和历史问题。
历史图片、新航路开辟的过程及辩证地看问题的基本方法
讲授型 九年级
通过图片地理大发现纪念碑导入本课，然后通过动画及材料引导学总结新航路开辟的原因，接着通过动画视频直观展示了新航路开辟过程，通过哥伦布到达美洲这一事件的不同看法，帮助学生树立辩证唯物史观掌握一分为二的历史方法。
本节课使学生了解新航路开辟的原因、过程及影响，培养学生辩证地看待这一历史事件。既看到新航路开辟的进步性同时也要理解资本主义原始积累的残酷性与野蛮性。
教学过程
内
容
本节课通过地理大发现纪念碑导入本课。
第一部分内容：新航路开辟的原因？
通过动画视频及图片材料回顾历史分析新航路开辟的原因。
第二部分内容：新航路开辟的过程
1.路线：迪亚士、哥伦布、达伽马和麦哲伦。
2.方式：通过动画视频直观展示。
第三部分内容：新航路开辟的影响。
通过哥伦布到达美洲这一事件不同观点的比较，引导学生分析新航路开辟的影响。使同学们一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到新航路开辟的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
时间
10秒以内
设计思路
一、片头
（10秒以内）
110 秒
二、正文讲解
（5分钟左右）
150 秒
150秒
三、结尾
通过图片、视频进一步强调了资本主义原始积累充满残酷性、和野蛮性。
30秒以内
（30秒以内）
授课完毕！
通过图片地理大发现纪念碑及动画导入本课，然后通过材料引导学总结新航路开辟的原因，接着通过动画视频直观展示了新航路开辟过程，通过哥伦布到达美洲这一事件的不同看法，帮助学生树立辩证唯物史观掌握一分为二的历史方法。本节课使学生了解新航路开辟的原因、过程及影响，培养学生辩证地看待这一历史事件。既看到新航路开辟的进步性同时也要理解资本主义原始积累的残酷性与野蛮性。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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