第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学目标

高影参加2019年一师一优课教学设计

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

宣城市第十二中学 高影

教学目标

1.识记与理解

了解这一时期的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

2.过程与方法

通过本课学习，让学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力；通过了解东晋南朝时期的政治、经济特点，培养学生分析历史问题的能力；通过分析南朝的经济为什么能够发展，培养学生综合分析问题的能力。

3.情感态度价值观

江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

教学重点

江南地区开发的相关情况

教学难点

江南地区开发的原因、表现

教学准备

多媒体课件 视频、音频等资料

课时安排

一课时

教学设计意图

以家乡宣城这个江南城市为点，以“宣城之美——宣城之史——宣城之梦”为主线，从江南政治史和经济史两个角度介绍江南的发展历程，使学生明白江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果；认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献；树立为家乡经济发展做出贡献的责任意识和使命感。

教学过程

【课前准备】利用课前时间播放视频《美在宣城》家乡宣传片，创设情境。

【导入新课】

第一篇：宣城之美

一段唯美的视频，让我们真切的感受到了宣城之美，让作为宣城人的我们更多了一份对她的热爱，对她神秘历史的求知欲。宣城作为安徽省的东南门户，是山水诗乡，是江南历史文化名城，有着悠久的历史。西晋时,析丹阳郡置宣城郡。自此，宣城一直作为州、郡一级政区存在。2001年1月宣城市正式成立，更让我们深感自豪的是2017年我们宣城又被评为“全国文明城市”，当然，这离不开大家的努力与付出，离不开每一个宣城人自我文明的遵守与坚持。

像宣城这样的江南地区主要指哪里呢？

展示江南在地图上的位置

江南一词，在两千多年前的先秦时期就已经出现，现在泛指长江中下游（长江以南）地区，古人又称江东或江左。

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在历史的长河中江南是如何发展蜕变成今日这般美丽的模样呢？让我们一起走进“18课东晋南朝时期江南地区的开发”，揭开江南历史的神秘面纱。

第二篇：宣城之史

一、江南之政治史

展示：秦、西汉、东汉、三国、西晋、东晋的历史疆域图

指出秦汉时期封建政权的都城都在黄河流域，三国时期吴国、东晋都城却在长江流域的江南地区，这细微的变化反映了什么呢？

316年西晋被匈奴所灭，后继的东晋王朝是怎么建立的呢？

播放视频：《王与马共天下》

（一）东晋

1.东晋：王与马共天下

归纳要点：东晋建立（建立者、时间、都城、政权特点）

2.东晋：祖逖北伐

东晋建立之后，中原地区已沦丧于胡人之手。虽然皇室及大多世族只想偏安东南，然而爱国将士却每每以北伐中原、恢复失土为己任。故东晋建立后，进行了多次北伐，先后有祖逖、刘琨等人的行动，恢复了黄河以南的大部分地区。

展示：祖逖北伐史料以及闻鸡起舞、击楫中流的图片

但由于东晋内部出现纠纷，朝廷又担心他北伐成功后威望太高，结果没有给予支持，以致功败垂成，忧愤而死，曾收复的土地又被胡人重新占领。

南北方之间曾展开过多次征战，其中规模最大的是东晋与前秦的淝水之战。东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦，解除了来自北方的威胁。相对稳定的局势，使社会经济得以发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。

东晋统治者腐朽软弱，无心北伐统一全国。420年，宋公刘裕废除晋安帝，建立刘宋，历史从此进入南北朝时期。

（二）南朝

1.南朝：南朝政权的更替

播放视频：《南朝政权的更替》

展示：南朝四个政权的疆域图

指出：这些王朝都在建康定都，都是权臣篡位建立的，统治范围都在长江以南，历史上统称为“南朝”，统治者建立政权后都采取了发展经济，巩固政权的措施，促进了江南地区的开发。其中，宋是南朝疆域最大、存在时间最长的朝代，陈是领土最小的王朝，齐是统治时间最短的朝代。

2.南朝：侯景之乱

简介景侯之乱：侯景本为东魏叛将，被梁武帝萧衍所收留，548年在寿阳起兵叛乱，549年攻占梁都建康，将梁武帝活活饿死，掌控梁朝军政大权。侯景起兵后相继拥立又废黜三个傀儡皇帝，最后于551年自立为帝，国号汉。次年侯景被部下杀死，叛乱平息。

展示图片：《哀江南赋》书斐

指出：侯景之乱后，江南地区的社会经济遭到毁灭性的破坏，加剧了南弱北强的形势。

出身江南的陈霸先趁势崛起，在乱后5年取代梁朝，建立陈朝，为巩固统治，采取休养生息的政策恢复和发展经济。

展示：三国两晋南北朝时期朝代更迭图表

分析指出：我国政治重心开始南移

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展示：人口南迁示意图

指出人口南迁有北方少数民族的内迁和中原人口的南迁，人口南迁主要集中于东汉末、西晋末和东晋十六国民族政权对峙时期，战争频繁，向往和平安定的中原人民大规模迁移到江南地区，躲避战乱。这一时期有湖北、河南、山西一带的人迁入今宣城地区。

黄河流域乱如麻，中原人民要搬家，要搬家会带些什么呢？

展示图片后归纳：

1.带来了先进的劳动力；

2.带来了先进的生产工具和技术；

3.带来了先进的农作物品种；

4.引起了南方社会生活的变化。

指出：北方人口的南迁大大促进了江南地区的开发。

接下来让我们一起看看江南历史上经济发展的情况吧。

二、江南之经济史

论从史出：

展示材料：汉朝时“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕……江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”。 ——《史记》司马迁

想一想: 以上材料反映了当时南方怎样的生产和生活状况？

汉朝时，江南和两广地区生产力水平低下，人口稀少，贫富差别小，经济生活落后的状况。

指出：秦汉时期，我国的经济重心在黄河流域。

论从史出：

材料1：江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……渔盐杞梓之利，充刃八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》

材料2：天下无事，时和年丰，谷帛殷阜,几乎家给人足。——《晋书》

想一想: 以上材料反映了当时南方怎样的生产和生活状况？

魏晋南朝时期，江南地区经济发达，人民富裕。

指出：魏晋南朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展。

过渡：江南从司马迁《史记》上的地广人稀到《宋书》上的地广野丰，这种变化反映了魏晋以来江南地区的发展，那么江南地区为什么会得到开发？江南地区开发的表现有哪些？

合作探究：

1、江南经济发展的原因是什么？

2、江南经济发展的表现是什么？

3、江南经济发展的影响是什么？

播放视频：江南地区的开发

学生结合教材和视频内容合作探究，回答问题。

1、原因

（1）北民南迁，带来了充足的劳动力和先进的生产技术。（最重要）

（2）南方相对安定。

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（3）统治者采用休养生息的政策。

（4）政治重心的南移。

（5）南北方劳动人民的共同开发。

（6）南方自然条件优越。

2、表现：

（1）农业的发展

耕地面积增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大的改进(推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥；水稻育秧移栽；麦稻兼作，双季稻；种桑养蚕、培植果木、种植药材等。) (2）手工业的发展

东晋南朝养蚕缫丝技术比前代大为提高，荆州、扬州是江南丝织品生产最多的地方。江南织锦技术得到普及与提高。

扬州、荆州的冶铁水平也很高。

制瓷技术有了明显的提高，瓷器成为普遍的生活用具，青瓷、白瓷的烧制技术都很有特色。

纸的生产不仅质量精美，而且数量很大，成为主要的书写材料。

（3）商业的发展

商业活跃，城市繁荣。南朝时的建康是当时商业最为活跃的大都市。

3、影响：

强调：东晋南朝时，江南经济逐渐赶上北方，江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐渐南移奠定了基础。

第三篇：宣城之梦

议古论今 出谋划策 历史上江南经济的发展，可以带给今日之宣城什么启发呢？作为宣城建设的一份子，你有什么好的建议助宣城圆富强之梦呢？

市长热线： 0563—12345 市长信箱展示

指导学生结合江南经济发展的原因来思考回答。

学生讨论后回答：①要引进先进的技术。②要政治清明，保持社会安定。③发展经济要因地制宜。④加强区域间经济合作与交流等。

【课堂小结】

从江南地区的开发历史，我们不难看出今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，是南北人民共同努力创造的，经济的发展离不开拥有先进技术的人才。古人云：少年强则国强，家乡宣城的明天，伟大祖国的明天，都离不开大家的共同努力！最后让我们在忆江南的漫漫历史后，展望未来，为家乡富强的宣城之梦而努力，为中华民族伟大复兴的中国梦而努力吧！

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