第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案设计

《

明朝的对外关系》教案

项城市正泰博文学校

靳小丽

《

明朝的对外关系》教案 项城市正泰博文学校 靳小丽

课题

明朝的对外关系

知识与技能学优高考网][来源:授课时间

通过本课学习，使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。[来源:学优高考网gkstk]

通过本课学习,培养学生的识图能力、观察和分析图片及教学

过程与方法

史料的能力。通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。

通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等内容的学习和分析,向情感、态度、价值观

学生进行传统的爱国主义教育，引导学生综合评价戚继光这位民族英雄，还可引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格。

教学郑和下西洋，戚继光抗倭

重点

教学1·郑和能成功地实现远航西洋的条件。

难点

2·涉及的时空概念较多,学生在世界历史方面的知识储备不足

[来源:gkstk.Com][[来源:学优高考网]目

标

教学讲授法

方法

教 具

教

学

环节时间

讨论法

多媒体课件

一：导入新课：

由小视频《郑和下西洋》引出要讲的内容，同时通过视频充分调动学生的积极性！

3

二：讲授新课：

过

(一）

郑和下西洋

程

1.

先总的点出人类文明交往的两种方式，一是和平交往，

二是暴力冲突，要求学生指出今天所学内容郑和下西洋

属于哪种，戚继光抗倭属于哪种？

2.

讲述西洋的概念及范围

3·出示问题，学生自主学习

4. 检测学生自主学习的效果。

5. 针对学生的回答，教师点评，并进行归纳和讲解: ①时间：1405 - 1433年

5

②目的:提髙明朝在国外的地位和威望，“示中国冨强”，

同时也用中国的货物去换取海外的奇珍。

③次数:先后七次

④到达范围:亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸

和红海沿岸。

⑤意义:郑和的远航，促进了中国和亚非国家和地区的经济

交流;加强了我国和亚非各国的友好关系。

⑥评价:郑和是我国也是世界历史上的伟大航海家。

6.自主探究

面对诸多困难，郑和最终成功七下西洋的原因有哪些？（学

生讨论

回答，教师相应的引导、点评和归纳）

①客观条件:包括当时经济发展，国力强盛，造船水平的髙

超，航海技术的掌握，指南针的应用，天文、历史知识的积

累等。

②主观方面，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气

概，同时他还具有一定的政治经验和组织才能;另外郑和出

生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教和佛教教义，西17 洋各国大都信仰佛教或者伊斯兰教，这也是远洋航行成功的

重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的。然而，

最重要的是明朝前期国力的强盛。

7·对比郑和下西洋概况和欧洲航海家航海情况，得出什么

结论？

(结合郑和下西洋与哥伦布到达美洲对照表思考)

郑和（下“西洋”）

哥伦布（到美洲）

比较结果

首航时间 1405 年 1492 年

早半个多世纪

次数 7次 4次 次数多

船数 200多艘 17艘 船数多

人数 27 000多人 1 000—1 500 人

人数多

船只大小

最大海船长44丈(151_8 米），宽 15 丈

(61.6 米）

旗舰长24. 5米，宽 6米 船只大

到达范围

亚非30多个国家

美洲 范围广

学生讨论观察得出答案。（郑和下西洋在世界航海史上是空

前的）

8，延伸升华，郑和身上哪些精神是值得我们学习的？

(二)戚继光抗倭

根据课件展示题目，学生自学戚继光抗倭这一节内容，并小

组展示

1.倭寇指什么？

元末明初，日本的武士和奸商，组成海盗集团，

到我国沿海地区进行走私贸易和抢劫

，沿海人民

称他们为“倭寇”。

2、明朝中期为什么倭患严重？

明朝中期，日本国内社会动荡加剧，中国国力减弱、海防松

弛。

3、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？

到处烧杀掳掠，使百姓的生命财产惨遭损害

4.明朝派戚继光抗击倭寇的进攻，戚继光是我国著名的民族

英雄。

5·戚继光领导的抗倭斗争是我国历史上第一次反抗外来侵

略并取得胜利的斗争。那么，抗倭斗争取胜的原因是什么？

反侵略的正义的战争;戚家军训练有素，纪律严明，能征善

战。先明确交代抗倭的历史背景，可结合《戚家军抗倭形势

图》或投影、计算机课件等，首先阐明“倭寇”的概念，再20 让学生搞清楚明朝中期倭患严重的原因，指导学生观看《戚

家军抗倭形势图》，以对倭寇的骚扰范围之广、危害之深有

一个形象的认识。教师还可以出示有关材料，启发学生

思考:倭寇对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？

明确了以上几方面的问题，就为正确认识戚继光的抗倭斗

争，以及更好地评价抗倭斗争的性质做好了铺垫。

6.“封侯非我意,但愿海波平”

(1)这是戚继光的话，大意是:做官不是我的愿望，我的愿望

是平定倭患。

(2)戚继光的主要事迹：1561年率领“戚家军”在台州抗倭，

九战九捷。后又到福建、广东一带与其他抗倭将领共同抗倭。

7·略讲澳门回归祖国，播放七子之歌·澳门，激发学生的

自豪感!

三、合作探究：

1.明朝前期，我国是世界上最发达的国家之一,郑和下西洋同亚非各国的经济和文化的交流频繁,属于友好往来。明朝中后期，国势日渐衰落，倭寇入侵，倭患猖獗，戚继光领导了反侵略的抗倭斗争，并取得了胜利，然而中国与外来侵略势力的矛盾却日益尖锐，表现为冲突与战争。明代对外交往特点的演变，非常直观地反映了当时处于封建社会末

期的中国，在世界范围内已经落后了。

2.

根据以上所学内容，给我们带来什么启示？

3.感情升华，作为一个中学生要铭记自己的使命，少年强则国强！

四，课堂小结

展示本课知识线索

回顾本课知识（诗）

板

第15课 明朝的对外关系

书

一、郑和下西洋

设

二、戚继光抗倭

计

作

业

八、课后作业

设

计

教学反

思

多媒体出示习题

关于郑和下西洋的目的，是否可以培养学生的探究能力。在课堂上应该引进一些不同的观点，吸引学生，培养学生的探究能力。教师可以提供一些材料，让学生发表不同的意见，也没有必要提供一个准确的答案。确实郑和下西洋的目的在历史上也是个迷。