18 地表探秘教案设计（一等奖）.pdf

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关键词：18 地表探秘教案设计（一等奖）

18 地表探秘

1教学目标

一、科学探究目标

1.能从拼图游戏中发现地球板块的运动规律。

2.能通过与其他同学交流推测过去地球上陆地的分布情况。

3.能推测喜马拉雅山上发现海洋化石的原因。

4.能用实验验证自己的假设。

二、情感态度与价值观目标

1.能对现象产生的原因进行大胆的推测。

2.愿意做模拟实验,并从中推理出地球运动的科学道理。

3.愿意探究分析科学假设提出的过程。

三、科学知识目标

1.知道地球表面是不断变化的。

2.能够从喜马拉雅山科学考察的发现,猜测其以前可能的地形。

3.能够通过拼图游戏,猜测地球大陆以前可能的情况。

2学情分析

通过两年的科学课教学,学生对科学课的认识得到了一定提高,部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的***部分学生已会进行仔细的观察,学生在实验前已具备了提出假设,然后设计实验计划,最后进行实验验证,具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。

3重点难点

引导学生经历科学发现的过程,特别是经历科学假设提出的过程。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

【导入】新课导入

1.谈话:上节课我们用拼图的方式对魏格纳的学说进行了证实,同学们了解了亿万年来地壳的一些变化,这节课我们再进一步研究一下,高山是怎样形成的。(板书:高山上的海洋化石) 2.展示教师事先准备好的我国喜马拉雅山的图片。说明喜马拉雅山是世界上最高的山脉,科学家考察时却意外发现了海洋化石。

【讲授】新课讲解

教师讲解:刚才同学们都提出了自己的假设,要证明自己的假设是否正确,还需要通过实验去证明,下面我们就做一个实验(教师讲述实验方法)

教师提问:你在实验中观察到了什么现象?这些现象和喜马拉雅山形成有什么关系?喜马拉雅山在远古时代可能是什么?为什么上面有海洋化石?

【作业】课后作业

1.反复做拼图游戏。

2.自己选材做一次山脉形成的模拟实验。

18 地表探秘教案设计（一等奖）