第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案范文｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

课题：第一课中国早期的人类代表——北京人教学目标：1、了解北京人的发现、特征、思考其历史意义。2、学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。3、认识到中国是人类发源地之一，周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-05-17 09:38:00

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学校：西和县十里乡初级中学

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案范文

未知

2019-05-17 09:38:00

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关键词：第1课中国早期�…优秀教案范文

正文

课题：第一课

中国早期的人类代表——北京人

教学目标：

1、了解北京人的发现、特征、思考其历史意义。

2、学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料分析历史问题的能力。

3、认识到中国是人类发源地之一，周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

教材分析：

本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。”

本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。

本课叙述了我国境内的早期人类、北京人的发现、北京人的特征及其历史意义。其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。

本课在重点突出的基础上，蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等。另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。

教学重难点：北京人的特征

教学过程：

一、导入新课

展示图片，讲述2004年北京人头盖骨化石展出时的情形，设问北京人头盖骨化石的价值及其相关史实。

引导学生阅读课本相关内容，并提问中国境内早期的人类有哪些？

二、新授

（一）北京人的发现

指导学生阅读课文，完成表格。

（二）北京人的特点

1、设置问题：“北京人头盖骨化石最早由谁发现？北京人的外貌与现代人有什么区别？”引导学生阅读课本并回答该问题，教师适当补充。

教师结合课本内容及插图讲授，让学生了解北京人以下特征：北京人的发现对研究人类起源研究的价值；北京人的生活情境；北京人根本区别于动物的行为；北京人制造和使用工具。

2、制造、使用打制石器

展示北京人遗址出土的石器，指导学生推断其制造方法，认识打制石器的作用。

3、会用火并保存火种

组织学生完成北京人用火场景拼图，引导学生想象拼图中缺失部分的关键信息。

（三）北京人的发现的历史意义

介绍周口店遗址博物馆，创设情境，引导学生思考概括北京人的发现的历史

意义。

提供世界遗产名录网站中对周口店北京人遗址的描述，帮助学生总结北京人发现的历史意义。

指导学生厘清北京人、周口店北京人遗址及对北京人的研究这三方面的历史意义，加以理解，全面认识北京人的发现的历史意义。

三、小结及知识拓展

介绍北京人头盖骨化石遗失的相关史实，鼓励学生对身边的早期人类历史遗迹展开探究学习。

四、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优秀教案范文