13 精读和略读△优秀说课稿｜教案在线预览

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苏教版小学五年级下册第13课《精读与略读》教学设计教师:黄喆【教学目标】1、能正确流利地朗读课文。2、学生理解读书的基本方法,学会精读与略读。3、认识读书的重要性,激发学生读书的兴趣,并逐步养成勤阅读的好习惯。【教学重点】学生理解什么是略读,掌握略读的方法,增加语言积累。【教学难点】学生能够灵活运用

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2018-04-16 19:34:00

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学校：钦州市钦北区平吉镇新胜小学

13 精读和略读△优秀说课稿

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关键词：13 精读和略读△优秀说课稿

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苏教版小学五年级下册第13课

《精读与略读》教学设计

教师:黄喆

【教学目标】

1、能正确流利地朗读课文。

2、学生理解读书的基本方法,学会精读与略读。

3、认识读书的重要性,激发学生读书的兴趣,并逐步养成勤阅读的好习惯。【教学重点】

学生理解什么是略读,掌握略读的方法,增加语言积累。

【教学难点】

学生能够灵活运用精读与略读这两种读书方法。

【教学课时】

一课时

【教学准备】

小黑板、多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入,揭示课题。

1、我们已学过一些介绍读书方法的课文,如《读书莫放“拦路虎”》等文章,把握好的读书方法,可以事半功倍。今天,我们再来把握两种读书方法。

2、板书课题:精读与略读。

3、你从课题中读懂什么?你能就课题提出哪些疑问吗?

(什么是精读?什么是略读?......)

二、初读课文,领略大意。

1、出示:用自身喜欢的方式读课文:

(1)学习生字词。

jí kān gěng

书籍书刊梗概

(2)画出感兴趣或是有疑问的词语,注意积累。

2、同学自读课文

(1)默读课文,想想每个自然段的意思。

(2)讨论交流,朗读课文后你知道了什么?

3、检查自读情况

(1)什么是精读?

对重要的文章和书籍,要认真读,反复读,要逐字逐句地到深入钻研,对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。

(2)什么是略读?

略读就是大略地读。

(3)说说哪些课文需要我们去精读?

我们所读的课文,都是经过精心编选的,对我们学习语文很有帮助,因此须要精读。

三、再读课文,着重学习“略读”的部分

1、思考:

(1)为什么要进行略读?

(“不可能……更不可能……为了……又必须……因此……”)

(2)略读有什么作用?

(“通过略读,可以……从而……获得……”)

3、小组讨论:

(1)怎样进行略读呢?

(2)略读通常采用什么方式?

(3)怎样做才能取得读书的最佳效果?

4、汇报小组讨论的结果。

四、总结全文

读了这篇课文,你有什么收获?

1、从课文内容方面谈。

2、从好词佳句方面谈。

(只要我们善于把精读和略读结合起来,就能取得最佳的读书效果。)

五、作业

用精读与略读相结合的方法,阅读下列图书:

(1)名著:《水浒传》《三国演义》

(2)童话:《格林童话》《安徒生童话》

(3)故事:成语故事神话故事等

六、板书设计

13、精读与略读

精读——————概念和方法

概念和好处

精读与略读略读方式和方法方法佳效果好注意事项

结合——————效果更佳

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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