培养良好的学习习惯（12）教学实录

《培养良好的学习习惯 12 》教案

石林小学李海仙

教学目标:

1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯。

2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。学情分析:

这是一节习惯培养课,主要有两个习惯:读万卷书,行万里路;在实践中学会运用,这两项内容是“多渠道学用语文”的延伸。《课标》要求学生“为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料”,指名了“读万卷书”的方向;要求“留心观察周围事物”,指出了联系实际运用语文。学生五年级已经知道应该多渠道学语文,所以这节课内容对于学生并不陌生,学生也已或多或少养成了读书的习惯,但真正做到随时运用,需要时间。且学生学习、运用语文渠道可能比较窄,所有本节课侧重教授方法。第二节课,将通过学生的精心准备上一堂汇报展示课,巩固习惯,落实运用。

另外,我校正在大力思维课堂创新教学,倡导以核心问题统领全文内容,一线贯穿。

本节课,我依据两个习惯,分别确定了以下重难点及核心问题,教学过程整体思路为:习惯是什么,怎么培养,为什么要培养,使学生学习有条理,更有目的。教学重、难点:

1.结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理。

2.通过课本插图和有关事例,逐步养成深入社会学习语文,投身自然增长知识的学习习惯,以及在实践中运用语文的习惯。核心问题

怎样在社会和自然中学习语文,在实践中运用语文?教学准备

老师准备:课件

学生准备:预习了解天体、天文观测设备、莫高窟等,简单准备手抄报、诗歌朗诵等。教学时间:

两课时教学过程:

一、揭示课题,谈话导入(2分钟)

1.揭题:同学们,这节课我们一起学习(课题:培养良好的学习习惯(12)) 2.指导朗读:突出“良好”。 3.交流好习惯:

从一年级起,我们就开始强调培养良好的学习习惯。那么,你能说说自己或夸夸同学,养成了哪些良好的学习习惯吗?

4.导入:养成好习惯,学习起来事半功倍。今天,我们就走进(生读课题),再来学习两个好习惯。

二、学习第一个习惯——图文并用,交流讲解(一)理解“读万卷书,行万里路”,揭示核心问题(3分钟) 1.师:请看,第一个好习惯是,(出示图:学生读)同学们真会读,先读右边,再读左边,而且完全正确(板书:读万卷书行万里路)如果一边读一边思考就更好了,再一起读读这幅对联(出示楷书对联)

2.它告诉我们什么呢? 3.评价出示:古代:“万卷”原指皇帝的试卷,“读万卷书”

意为:读书为了进京赶考,金榜题名。“行万里路”意为走入仕途,为皇帝办事。

现在:“读万卷书”是指要努力读书,让自己的才识过人。“行万里路”是指让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。

4.师:说的简单直白些,就是(生读:多读有字的书,读社会和自然这本无字的书。)(1)你都读过哪些有字的书呢?(有什么收获呢?)读过“社会和自然这本无字的书吗?(《石头书》,《大自然的文字》)(评价:不愧是新安小学的小好汉,因为陶校长一直倡导:生活即教育,社会即学校)

(2)到底怎样读社会和自然这本无字的书呢?课本第一页用图总结出了方法,快速浏览第1页插图思考哦。

5.交流出示:参观游览

(二)指导看图,学习“参观天文展览馆”(5分钟)

1.过渡:按照从上到下的顺序,我们先去参观天文台的天文展览馆吧。 2.观察第一幅图,表达图意

(1)师:请仔细观察,思考:图上有谁,在什么地方干什么?(2)学生交流。

预设:几位六年级小学生参观天文展览馆,了解太空。(你真会观察,能抓住这幅图的

主要内容)

(3)同学们正在观察的这些图的内容就是“天体”,你能根据图上的内容,说

说“天

体”指什么吗?

(根据学生交流相应补充介绍:通过射电探测手段和空间探测手段所发现的红外源、

紫外源、射电源、X射线源和γ射线源,也都是天体。人类发射并在太空中运行的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、行星探测器、行星际探测器等则被称为人造天体。)

(3)就像同学们说的一样,天体是指宇宙空间的物质形体,也是各种星体和星际物质的通称。

(4)他们也像你们刚才一样认真地看着图,他们可能会想些什么呢?(可能会想:“太空真是神秘莫测,我长大后要到太空中研究宇宙的奥秘。”) 3.观察第二幅图,认识天文观测设备(5分钟)(1)师:要真正深入了解“天体”,天文观测设备是必不可少的。(2)出示第二幅图,瞧,你看到了什么?(老师带领他们来参观古代的天文观测仪器——天体仪。)有同学见过天体仪吗?(可以去哪儿看呢?博物馆,科技馆)让我们一睹它的庐山真面目吧。这圆球一样的就是天体仪,圆球上刻的是宇宙中各天体的位置。

(天体仪:可以用来直观、形象地了解日、月、星辰的相互位置和运动规律。)(3)你知道的天文观测设备都有哪些呢?学生交流。

教师结合学生讲解呈现讲解各种天体观测设备。浑天仪:显示星空的周日视运动。

赤道经纬仪:主要用于测量恒星以及太阳、月球、行星等天体的位置

纪限仪:是中国古代用于测量60度角以内的任意两天体的角距离的天文仪器(4)看到这些越来越先进的仪器,同学们会想些什么?

教师小结:是啊,我们为古代劳动人民的聪明才智感到骄傲,更为现代人的不懈探索

与追求而自豪。同学们要从小爱科学,努力学***后也能使用或发明出更多的天文观测设备,去探索更多的宇宙奥秘。

(三)观察第三、四幅图,交流讲解(4分钟)

1.过渡:天上有神秘的宇宙,人间有美不胜收的名胜古迹,因此,游览名胜古迹也是一种在生活中学习语文的好方法。

2. 我们首先游览的是(出示图莫高窟)记得五年级时学过描写莫高窟的课文,大家还记得它在哪个省哪个市吗?(甘肃省敦煌市)它有什么特点呢?人们游览以后会有什么感受?

同组相互交流,感受体会。

3.观察第四幅,指名学生为大家讲解

(1)过渡:这是我们近距离地观察“莫高窟”,现在来远观一下北京故宫吧。(2)交流:你会用什么词来形容故宫?

(3)指名介绍:听了讲解,你有什么想法?(评价:你的发言里洋溢着满满的自豪感) 4.师:刚才,我们参观了天文展览馆,游览了莫高窟和故宫。生活中,你跟着父母或在学校的组织下都去过哪里呢?能给我们讲讲吗?

(4)学生介绍。(四)交流方法,练习巩固(5分钟)

1.练习:同学们在生活中学习的可真丰富,现在我们来练一练吧。(1)填空

①莫高窟是()省()市的。(甘肃敦煌)②故宫在()市,又称( ) (北京市紫禁城)

③小夏是江苏省一名小学生,特别喜欢看恐龙画报,通过恐龙画报,认识了霸王龙、剑龙、三角龙等有趣的古生物,可是真正的恐龙到底什么样呢?他很想去看一看,但不知道该到哪里看。你能为他推荐一个地方吗?(常州恐龙园展览馆)

④暑假快到了,小林的朋友从上海来淮安区玩,他很喜欢看《西游记》,这次来想特地了解一下这本书的作者,你会推荐他去()(吴承恩纪念馆)

⑤小华的爸爸是个古董收藏家,这次来到淮安,想欣赏欣赏淮安的古董,顺便做个研究,你认为他最好去哪里?(漕运博物馆淮安区博物馆淮安盐化厂)

2.交流小结除了参观游览,你还知道哪些方法呢?

交流,老师提示,如寻访,进社区等。简要介绍我校的寻访红领巾活动,真正做到了(生读: “读万卷书,行万里路”)。

(五)明白养成“读万卷书,行万里路”的好处及怎样养成(3分钟) 1.师:为什么养成“读万卷书,行万里路”这个习惯呢?

2.交流:丰富自己的知识,开阔自己的眼界,有助于提高自己的语文素养。

3.交流古人事例:是啊,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。古人就是这样做的,李时珍行万里路,亲尝百草写成《本草纲目》,谈迁年过五十仍亲自到北京撰写编年体

史书《国榷》,司马迁收集资料写《史记》,徐霞客周游各地写成游记,他们的作品为后人研究学习留下了宝贵的资料。可见养成良好的学习习惯真好,难怪著名教育家叶圣陶会这样说(出示叶圣陶的话,学生读)

4.怎样养成这样的习惯呢?学生交流。

5.小结:说的好,我们在学好各门功课的基础上,还要学会读社会和自然这本无字的书,做到“读万卷书,行万里路”。

三、学习第二个习惯“在实践中运用语文”——观图实践(10分钟)(一)学习名言,激趣导入

1.过渡:那么,我们学了这么多知识,最终是为了在生活实践中学会(生说:运用) 2.结合回答板书:在实践中学会运用。

(二)指导看图,揭示核心问题,理解实践方法

1.师:生活中,哪些实践活动会运用学过的知识呢?也就是怎样在实践中运用呢? 2.观察课本第2.3两页,交流出示。

3.请自由选择一个内容,仔细观察图,说说图上有谁,在什么地方干什么,他们是怎么做的?表情、神态怎样呢?

4.学生交流,重点讲解第一行第2.3两幅图。

(1)教师简单介绍:这是一所学校的闭路电视系统,左边是控制室,通过屏幕,可以知道全校的情况,也可以把有关信息传送到预定地点。右边是学校电视台的播音室,通过摄像机和专门的线路,可以把画面和声音传送到控制室,有控制室根据需要加以处理。(2)学生讨论:控制室和播放室的几位同学是怎样工作的?

(3)第2页,左下图,讨论:古诗文课外活动形式很多,还可以安排哪些?(古诗文诵读,诗歌竞赛)

(4)第2页,左上图,讨论:同学们对出好小报有什么建议?(内容和主题,图片和内容要结合的巧妙)

5. 再“读”一下2.3两页图,想想,这些活动会对我们有什么好处?以后学校组织这样的活动,你怎么呢?评价交流

我们出一期板报,也是一次很好的实践活动,在出板报的过程中,要有一番深入的思考,想一下该设计怎么的板块,该配些什么样的图画,该出些什么样的内容,文字该如何安排等等,必须把这些事和谐地安排好,否则出出来的板报就不吸引人,价值性就不大。

另外,还有演讲比赛,书法比赛,朗读比赛等,都是把我们平时学的东西,专门拿来展示一番,都是对我们非常有价值的实践活动,要想把语文学得更出色,肯定缺少不了这些。四、师生总结。(3分钟)

1.师:学完这节课,你有什么收获呢?

2.小结:是啊,只有读万卷书,行万里路,并在实践中运用语文,这样才能更好地提高我们的语文素养,真正发挥语文这个交际工具的作用。

板书设计:

培养良好的学习习惯 12 读万卷书行万里路在实践在学会运用

作业设计:

练一练

一、当堂回顾

1.本节课,我们学习的两个好习惯是_________________和 _________________。(读万卷书,行万里路/在实践中学会运用)

2.行万里路的方法有_____________、_________________等。(参观游览、寻访、进社区等)

3. 天体有太阳、___________、__________、_____________等星体,还包括

____________、_________________等人造天体。(月球、火星、彗星,人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、月球探测器、行星探测器、行星际探测器等)

4.世界上最先进的天体观测设备是我国的_________________。(500m射电望远镜,俗称天眼)

5.莫高窟是___________省____________市的。(甘肃敦煌) 6.故宫在

___________市,又称____________。(北京市紫禁城)

7.我们在学会在生活中运用语文,因为陶校长曾说:______________、

_____________。运用语文的方法有:_________________、_________________、________________等。

(生活即教育,社会即学校。办报纸、演讲、办电视台、写对联、课本剧表演、出板报、古诗文活动、讨论等)

8.我们平时学习,既要读书,也要实践,这样学习的更深入,更透彻,正如宋朝诗人陆游所说:_________________,_________________。(纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。)二、实践操作。

1.小夏是江苏省一名小学生,特别喜欢看恐龙画报,通过恐龙画报,认识了霸王龙、剑龙、三角龙等有趣的古生物,可是真正的恐龙到底什么样呢?他很想去看一看,但不知道该到哪里看。你能为他推荐一个地方吗?(常州恐龙园展览馆)

2.小林学习了《秦兵马俑一课》,对兵马俑产生了浓厚的兴趣,他特别想去_____省________市去目睹兵马俑的风采。(陕西省西安市)

3.暑假快到了,小林的朋友从上海来淮安区玩,他很喜欢看《西游记》,这次来想特地了解一下这本书的作者,你会推荐他去哪里?(吴承恩纪念馆)

4.小华的爸爸是个古董收藏家,这次来到淮安,想欣赏欣赏淮安的古董,顺便做个研究,你认为他最好去哪里?怎么去?(漕运博物馆淮安区博物馆淮安盐化厂)

5.你怎样通过生活中的现象来判断天气等?(通过鱼、蚂蚁、云判断天气阴晴等,通过花岗石、石灰石判断地质变迁等。)三、综合运用。

从“在实践中学会运用”内容各选其一,单独或合作完成,下节课课堂汇报。