8和9的加减法优秀教学设计｜教案在线预览

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8,9的加减法教学目标1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。3、情感态度与价值观:以小

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所属课文：8和9的加减法

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2018-06-11 11:20:00

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学校：太谷县水秀乡水秀小学校

8和9的加减法优秀教学设计

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关键词：8和9的加减法优秀教学设计

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8,9的加减法

教学目标

1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。

教学过程

一、复习导入

猜一猜,水果后面藏着几?(复习8、9的分与合)

导入:我们已经学会了8、9的分与合,这节课我们来利用8、9的分与合来学习8、9的加减法(板书课题)

二新授环节

1 出示笑脸图

问:你看到了什么?

你能提出什么问题呢?

学生每提一个问题,让学生根据问题说出相应的算式。

根据学生回答师依次板书:

5+4=9 9-4=5

4+5=9 9-5=4

引导观察:

1,这几道算式用的都是哪几个数?

2、观察两道加法算式,相同的地方在哪?不同的地方在哪?

3、两道减法算式跟加法有关系吗?

2、学生动手摆小棒:左边摆6根,右边摆3根。然后让学生根据自己摆的小棒列算式。

3、老师出示一道算式,你能很快想到哪些算式呢?

如:5+3=8让学生说出另外几道算式

4、如果没有图,你能很快说出得数吗?

出示一些算式,让学生说出得数,并说说是怎么想的?

老师小结:我们可以利用8、9的分与合来计算8、9的加减法。三,智力大闯关

1、摘苹果

卡片上写出算式,想算哪个就摘哪个。

2、写算式

卡片上给出以下几个数,让学生从中选出三个,写出;两道加法和两道减法算式。

如:1、3、7、2、6、9、8

3、讲故事

根据7+2=9这个算式讲一个故事,老师先讲一个,如:

停车场上原来有7辆小汽车,又开来了2辆,停车场上现在一共有9辆小汽车。

再根据9-2=7讲故事

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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