5 卢沟桥烽火优秀教学设计｜教案在线预览

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《卢沟桥烽火》第二课时教学设计榆次区乌金山镇流村小学刘文芳教学目标:1、能正确流利、有感情地朗读课文1-3自然段。2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理及我国军民誓死卫国、大义凛然的精神。3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 卢沟桥烽火

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2018-05-15 17:39:00

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学校：榆次区乌金山镇流村小学

5 卢沟桥烽火优秀教学设计

未知

2018-05-15 17:39:00

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关键词：5 卢沟桥烽火优秀教学设计

正文

《卢沟桥烽火》第二课时教学设计榆次区乌金山镇流村小学刘文芳

教学目标:

1、能正确流利、有感情地朗读课文1-3自然段。

2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理及我国军民誓死卫国、大义凛然的精神。

3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。

4、能随事件认清日寇的侵略罪行,感受我国军民英勇爱国行为的可敬。

教学用具:PPT

教学过程:

一、激情导入,确立主题。

1.这是一座历经百年的桥梁,却经历了一场令国人刻骨铭心的战斗;这是一座历经沧桑的桥梁,却见证了一段令国人永世难忘的历史,它的名字就叫——卢沟桥。让我们翻开那厚厚的历史长卷,一起去看看那——(齐读课题:卢沟桥的烽火)

2.通过上节课的学习,我们知道,“烽火”是(报警的烟火)那么卢沟桥的烽火,报的是什么警呢(信号)?——那是日本鬼子全面侵略中国的信号。让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚,去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质,默读课文第二-三自然段,看看到底发生了什么事?

二、精读理解,朗读感悟。

1.生读2.3自然段,

(1)交流发生了一件什么事

(2)细读日寇与我军的有关句子谈感受。

(3)指导读出日寇的不可一世、蛮横无理,我军的誓死为国、大义凛然。

(4)守桥的中国士兵是如何判定日本军官是赤裸裸的挑衅而不是搜查失踪的士兵呢?(划划,想想)

(如果真要寻找丢失的士兵,也该在白天,不应该在“星光暗淡,万籁俱寂”的“深夜”。日军到中国士兵的管辖范围来搜查,总该讲些基本礼节,可他们却是“全副武装”,还“气势汹汹”。

部队的纪律很严明,日军竟然会丢失士兵,这是件丢脸的事,“家丑不可外扬”,可他们却兴师动众地来搜查。

失踪的只是个小士兵,应该没有必要这样连夜搜查。)是啊,这些地方都可以看出日寇故意挑起事端妄图侵略的险恶用心。

(5)1937年7月7日,趁着深夜,全副武装,想要占领卢沟桥,那卢沟桥到底是一座什么样的桥,使得日军不惜编造谎言来强占它呢?谁来介绍一下卢沟桥?仅仅是这样一座桥,日军有什么好占领的呢?(导入第一自然段的学习)

2、齐读第一自然段

(1)卢沟桥确实重要。最后一句话我们再来一齐读一读,读出卢沟桥的重要

(2)你是怎么读的?

为什么强调“咽喉”,直接说“要道”也可以啊?

(病毒一旦进入咽喉,就会在全身蔓延)

日军一旦强占了卢沟桥,他们的魔爪就会怎样?

再齐读第一句话。

(3)卢沟桥重要吗?

驻守在桥头的中国士兵会让日军强占卢沟桥吗?

驻守在桥头的中国士兵会让日军的魔爪伸向全国手无寸铁的老百姓吗?驻守在桥头的中国士兵会让他们的兄弟姐妹遭受日军的蹂躏吗?

(4)、如果你是驻守在桥头的中国士兵,你会怎样做?

(5)、齐读第一自然段。

关于本教案的常见问题

Q：5 卢沟桥烽火优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 卢沟桥烽火》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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