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关键词：练习五ppt课件配套教案内容

正文

北师大版二年级数学下册

认识长方形和正方形

郎平

学习目标:

(1)知识与技能

1. 通过操作、比较与归纳,能够用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

2. 能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

3. 通过观察、动手和小组合作探索等活动,培养学生的创新思维和抽象思维能力。

(2)过程与方法

1. 学生在一年级已直观认识了长方形和正方形,这里再来进一步的认识。教学时,应让学生自主学习,通过亲自动手量一量、折一折,发现并尝试归纳出长方形、正方形的特征,充分发挥学生的主动性。2. 经历比一比的操作过程,探索长方形、正方形特征的过程,认识长方形、正方形的特征。

(3)情感态度与价值观

1. 通过折一折、量一量、画一画等活动,使学生获得研究图形的经验,发展学生的空间观念。

2. 在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往、合作和探究的意识与能力。

3. 激发学生的学习兴趣,让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。

一、创设情境、呈现问题

1、师:(课件出示物体图)在我们熟悉的这些物体里,你能找到我们学过的平面图形码?

师板书贴图:长方形正方形

师:今天我们就来一起研究长方形和正方形的特征

二、引导探究、理解新知

(一)认识长方形特征

1、师:(出示长方形纸)这里有一个长方形,我们研究它的特征,可以从哪些方面去研究呢?(板书:边、角)

2、师拿出长方形,看看你发现了长方形的哪些特征?

指名说

3、交流:你发现了什么?(板书:4条边对边相等 4个角都是直角)

4、师:我们把相对着的边叫做对边,相邻的边叫做邻边。

5、师:这些都是我们的猜测,还需要进行验证。(板书:猜测、验证)

6、师:你有什么好办法验证吗?指名说

请同学们根据刚才某某同学介绍的方法验证一下长方形是不是真的有这些特征。

7、学生自己动手验证并将结果在小组里说一说。

8、交流展示:你是怎样验证的?(有4条边怎么验证?对边相等呢? 4个角?都是直角呢)

(板书:折、量、比、数)

9、小结:刚才通学生用折、量、比、数这些方法说明了长方形有4条边,对边相等,4个,都是直角的特征。

10、师:你知道长方形的长边的长叫做什么?短边的长叫做什么?(板书:长、宽)

11、巩固练习

(二)认识正方形特征

1、师:你能用验证长方形的方法验证正方形的特征吗?

2、学生验证。

3、交流展示:你怎么验证有4条边的?怎么知道4条边都相等的?怎么知道4个角都是直角的?

4、师:你知道正方形每条边的长叫什么?

5、师:我们已经发现并验证了长方形和正方形的特征,那么长方形、正方形有什么相同和同的地方呢?小组讨论讨论。

6、小组讨论全班交流。(都有4条边、4个角,每个角都是直角。长方形对边相等,正方形不仅对边相等,邻边也相等)

三、巩固深化,应用新知

1、填空(课件出示)

2、动手在方格纸上画一个长方形和正方形(课件出示)

3、想想做做(课件出示)

将手中的长方形变成正方形

4、想想做做

将手中的不规则的图形变成长方形或正方形四、总结归纳

师:今天的学习你有什么收获?

资料摘要

练习五ppt课件配套教案内容

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正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_201

配套课件

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练习五PPT课件和教学设计模板(共2页)

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