23 学与问优质课一等奖是什么类型的资料？

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23 学与问优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：23 学与问优质课一等奖

正文

《学与问》教学设计教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。

3、3、联系课文说出诗句中带点字的意思,再理解诗句的意思。

4、4、引导学生凭借课文具体的语言材料,理解“多问”与“勤学”是联系在一起的,教育学生发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

5、教学重点:理解“多问”与“勤学”的关系。教学难点:发扬勤学好问的精神,做知识的主人。

6、教学时间:两课时

7、教学过程:

第一课时

一、激趣导入

1、(师板书“学”、“问”)知道什么叫学问吗?(知识、学识、文化„„)

2、(师在“学”与“问”之间板书一个“与”字)学与问之间存在着什么样的关系呢?让我们带着这个问题共同学习《学与问》这篇课文。

二、初读指导

1、自学课文。

(1)借助拼音读准字音,读顺句子。

(2)查字典或联系上下文初步理解词语的意思。

2、检查自学情况。

(1)认读词语。

钥匙、芳菲、翱翔、强健、哥白尼、五彩缤纷、殿堂、好奇、瞬息万变、相辅相成、日新月异

(2)大致交流词义。

(3)指名读课文,读通顺。

3、默读课文,思考:全文共有几个自然段?各写了什么?

第1自然段:“问”是打开知识殿堂的金钥匙。

第2自然段:哥白尼从小喜欢“问”,导致他对科学的不懈追求。

第3自然段:小学生有问题邀请叫别人,拜能者为师。

第4自然段:我们要像沈括那样,把勤学好问与观察思考结合起来。

第5自然段:养成勤学好问的习惯,才能成为学习的主人。

4、再读课文,理清文章思路。课文围绕“学”与“问”先写了什么?再写了什么?然后写了什么?最后写了什么?学生讨论回答。

三、学习课文1、2自然段

1、请同学们自己读一读第一自然段,然后看看这道填空题,把它完成。知识就是指有(),知识是学来的,也是()。“问”常常是(),是()。

2、对于整篇文章来说,第一自然段是最重要的,因为它是文章的总起段,下面的文字都是为了说明第一自然段,作者在下面用了一些例子来证明第一自然段所说的道理,那么我们就先看看其中的一个事例。课文先说了谁呀?那我们就一起走近哥白尼。你们了解哥白尼吗?

3、你对哥白尼有什么印象呀?(勤学好问;爱提问题;留心观察;充满好奇„„)

4、哥白尼能成为一名伟大的天文学家是和他小时候的这些习惯分不开的,让我们继续走近哥白尼。请大家先默读课文第二自然段,说说读了课文后你知道了什么?(他从小爱问问题;他什么都爱问;他问的问题都跟自己的生活有关„„)(板书:好问)

5、你从这段中的哪些词句感受到哥白尼好奇、好问的?

(小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号)相机读句子,注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。指导理解:不懈探求、稀奇古怪联系哥白尼提出的问题,理解后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读

6、师:小小的哥白尼和咱们差不多大,老师相信在平时,你也一定提过问题吧?能说说你提过哪些问题吗?(指名回答)

7、从哥白尼的事例中你读懂了什么?(问是成功的开始;只有学会问,才能取得成功„„)

8、我想大家对这些话肯定有自己的理解了。(出示第一自然段,齐读)这是一篇议论文,议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段,那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。下面,作者又列举了一位名人的例子,下节课继续学习。

四、写字指导

1、指导要点:瞬、翱

2、学生在书上描红。

资料摘要

23 学与问优质课一等奖