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和大人一起读：孙悟空打妖怪板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：和大人一起读：孙…板书设计及意图

正文

和大人一起读《孙悟空打妖怪》教学设计

南充市五星小学校王攀

一、教学分析

(一)学习内容分析

1.教材版本:部编版义务教育教科书

2.学习内容:一年级下册第七组和大人一起读《孙悟空打妖怪》(二)教学对象分析

1.我的授课对象是一年级的学生,他们是6-7岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己。

2.学生对事物有浓厚的兴趣,爱读书。《西游记》是我国四大名著之一,故事本身生动有趣,有四位性格鲜明的主要人物,可以制造许多与学生交流的话题。

3.部分学生从影视作品、书籍中对《西游记》的故事早就有了一定的了解。

二、教学目标

1、正确、流利、有节奏地朗读童谣,体会童谣的韵律美。

2、通过抓重点词语和主要情节的方式,了解唐僧师徒四人西天取经的故事,引导学生深入阅读,交流、体会。

3、激发学生对阅读《西游记》的兴趣。

三、教学重难点

教学重点:1、通过不同形式有节奏地朗读,体会童谣的韵律美。

2、通过抓重点词语和主要情节的方式,了解唐僧师徒四人西天取经的故事,引导学生深入阅读,交流、体会。

教学难点:激发学生对阅读《西游记》的兴趣。

四、教学过程

一、播放视频,激发兴趣

1.播放电视剧《西游记》第一集“猴王问世”的视频片段,生认真观看,交流观后感。

2.老师在学生交流的基础上出示四位主要人物的图片:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧。引导生观看并相机出示词语,指名学生认读,注意读准字音。

3.师过渡:《西游记》的故事不仅被拍成了电视剧,还被以为老爷爷编成了好听又有趣的童谣,这节课老师就和同学们一起读一读。老师出示课题,全班同学齐读。

二、初读童谣,读准读通顺读出节奏

1、师播放童谣朗读的视频动画,生认真欣赏。

2、生自由读童谣,借助拼音读准字音,读通句子。

3、检查生的自读情况:

(1)大屏出示带有拼音的文中的词语,指名生读,并根据学生的朗读情况适当正音。

(2)去掉拼音,指名生读,开火车读。

(3)和生一起做“消除妖怪”的文字游戏,再一次巩固生字。

(4)师进行朗读示范。

4、生再次自由地练习朗读,将童谣读正确,读流利。

5、通过指名读、男女生对读、开火车读、齐读等多种方式,使学生将童谣读正确、读流利。

6、师指导学生朗读时注意节奏,并示范读。

7、生练习拍手读童谣。

8、指名生有节奏地读童谣,师生共议,全班有节奏地齐读童谣。

三、再读童谣,理解意思,了解故事

1、了解故事人物。

(1)生读童谣,找出文中所出现的人物,并与同桌交流(大屏出示问题:①文中一共出现了几位人物?②他们分别是谁?)

(2)指名学生交流,根据学生的交流师小结:一共出现了五个人物,分别是:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚,还有老妖婆。

2、了解故事情节

(1)生再读童谣,说说这五个人的位置是怎样的?他们分别在做什么?

(2)指名学生交流,在学生交流的基础上师小结,并相机指导学生朗读相关的句子。(这五个人的位置是:唐僧——孙悟空——猪八戒——沙和尚——老妖婆。)(唐僧骑马,孙悟空和猪八戒跟着唐僧的后面,沙和尚挑着箩,老妖婆想吃掉唐僧。)

(3)师进一步引导:面对老妖婆,唐僧师徒四人有什么不同的反应呢?

(4)生自由交流。

(5)生齐读第五至第九句话。

四、三读童谣,读出趣味

师:这首童谣不仅故事有趣,而且读起来朗朗上口,节奏欢快。接下来,我们就一起再来拍手读一读吧。

五:课堂小结

《西游记》里面还藏着许多好玩的故事,故事中的唐僧师徒四人又经历了什么?这些还要小朋友们自己去探索和发现哦!

资料摘要

和大人一起读：孙悟空打妖怪板书设计及意图