练习7第二课时 公开课

练习7

教学要求:

1.培养学生用词得体的习惯,学习使用日常的礼貌语言。

2.诵读积累四季变化的12个成语,感受四季轮回的飞快时光。

3.写好钢笔字,注意整体布局。

4.练习口语交际,敢于发表意见,说话有条理,语气、语调适当。

教学重点:

学习使用日常的礼貌语言,诵读积累四季变化的12个成语。

教学难点:

练习口语交际,敢于发表意见,说话有条理,语气、语调适当。

教学过程:

第一课时

一、语文与生活

1.教学第一部分。(6分钟)

(1)出示课件:学生自由读句子,看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗?问题出在哪?

(2)通过一读二思三议四改的步骤,指导学生知道如何用词得体。

(3)交流:①“光临”改为“拜访您”(姑妈是长辈,晚辈在信中用“光临”显得不妥。为了尊敬长辈体现晚辈身份,要改用“拜访您”,更为得当)②信的开头和落款处显得有些生硬。因此,信开头称谓最好加上“亲爱的”或“敬爱的”,落款处加上“侄女”。

(4)课件出示修改后的书信,让学生再次读读。

2.教学第二部分。(6分钟)

(1)在日常生活中,我们要用词得体,体现文明与礼貌。读下面的词,你知道它们用在什么场合吗?

(2)学生读词,交流。

(3)出示《常用客套话》,让学生诵读。

初次见面说“久仰”;好久不见说“久违”;

等候客人用“恭候”;宾客来到称“光临”;

未及欢迎说“失迎”;起身作别称“告辞”;

看望别人说“拜访”;请人别送用“留步”;

陪伴朋友用“奉陪”;中途告辞用“失陪”;

请人原谅说“包涵”;请人批评说“指教”;

求人解答用“请教”;盼人指点用“赐教”;

欢迎购买说“惠顾”;请人受礼称“笑纳”;

请人帮助说“劳驾”;求给方便说“借光”;

麻烦别人说“打扰”;托人办事用“拜托”;

向人祝贺说“恭喜”;赞人见解称“高见”;

对方来信称“惠书”;赠人书画题“惠存”;

尊称老师为“恩师”;称人学生为“高足”;

请人休息说“节劳”;对方不适说“欠安”;

老人年龄说“高寿”;女士年龄称“芳龄”;

平辈年龄问“贵庚”;打听姓名问“贵姓”;

称人夫妇为“伉俪”;称人女儿为“千金”。

3.教学第三部分。(3分钟)

(1)从上面的词语中选择合适的填入扩号里。

(2)集体交流,评议。

二、诵读与积累(18分钟)

1.出示与春夏秋冬有关的“准韵文”。

2.学生练习流利朗读12个词语。

要求:读准字音,尝试理解词语。

3.联系生活实际,说说你所理解词语的意思。

4.组织交流成语意思

①第一组“一元复始,万象更新”是说新的一年又开始了,世界的各种景象都焕然一新。

②第二至第五组“桃红柳绿,芳草如茵”等是与四季变化有关。

③“岁月如流,一刻千金”是说时间过得很快,要珍惜光阴。

5.今天所学的十二条与时间相关的成语,它向我们传递一个什么信息呢?

也许有的同学已经捕捉到了,看完一段短短的时光视频后,一定会有所悟有所感有小小的震撼。

6.练习诵读,学生自练,再分组练习,班级检查。

7.活学活用。

(),我们要格外地努力,不要辜负了大好春光。

辞旧岁,迎新春,祖国大地()。

不论是(),还是寒风凛冽,李叔叔总是按时把快递送到居民的家里。

放学了,突然乌云密布,电闪雷鸣,一会儿就()了。

三、写好钢笔字。( 5分钟)

1.指导。

(1)指读题目,教师进一步明确练习要求。

(2)要求学生朗读这段话,指明这段话选自《大江保卫战》。

(3)引导学生观察书写的格式,字与字之间,字与标点之间的距离以及每个字放在一行的位置。

(4)让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大,笔画间架要匀称。

(5)教师重点指导“军旗、军徽”等词的间架结构和整体布局。

2.练习。

(1)学生练习描红。

(2)教师根据描红情况及时小结。

3.练习。

(1)练习诵读,学生自练,再分组练习。

(2)同桌练习背诵。

(3)教师巡回个别抽读、抽背。

第二课时

四、口语交际:七嘴八舌话环保。(8分钟)

1.审题。

学生读题,并说说本次口语交际的要求。

2.教师略加讲解:为环境保护提建议是用来保护我们的生活环境,维护公共的利益,提建议时应全面考虑。

3.同学之间互相帮助着提出各自的建议。

4.学生在小组中说出自己的建议。(想一想为什么提这样的建议)

5.班级交流,说出自己的建议,要做到

说者:主动发言,说话有条理,语气、语调适当。

听者:听清他人的建议,为讨论建议的实施做准备。

6.讨论合理建议的实施办法。

7.将建议写成《建议书》

板书设计:

练习7

一、学会文明礼貌用语

二、成语积累

三、写好钢笔字

四、七嘴八舌话环保