9 青蛙看海公开课教案（教学设计）

《青蛙看海》第二课时教学设计

教材分析:

苏教版二年级上册语文教材第九课《青蛙看海》是一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙,很想看看大海,在苍鹰的指点和松鼠的帮助下,一个台阶一个台阶地跳,最后终于到达山顶,看到了大海的故事。本文语言简练,内涵丰富,文章旨在说明只要脚踏实,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。全文共12个自然段,分两部分。第1~3自然段是课文的第一部分,讲了青蛙想看大海,必须登上前面那座很高的山,可青蛙对能否登上高山没有信心。第4~12自然段是第二部分,讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登,最后终于到达了山顶,看到了大海。

课文言近旨远,按事情发展的顺序写,揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写,形象鲜明生动,插图再现了课文内容,有利于学生的观察想象。

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

教学重难点:

1.有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课的生字,能正确、美观地书写生字。

3.通过朗读、议论、想像懂得要想达到理想的彼岸,就必须坚持不懈地刻苦努力。

教学准备:

生字卡片、教学课件、田字格小黑板、头饰

教学过程:

一、复习导入。

1、抽读生字卡片。

2、生字复习得不错,课文还能熟练的读好吗?引读课文:昨天我们认识了这只想看海的小青蛙,他的面前有一座“高山”,苍鹰告诉它——(课件显示),可是小青蛙觉得山太高了——(课件显示),它吸了口凉气——(课件显示)。

3、青蛙很失望。接下来是谁来帮助它的呢?让我们一起来学习课文的第二部分,

4-12小节。

二、精读课文。

(一)指导学习4-10小节

过渡:听了苍鹰的话,小青蛙心里非常失望。正在这时谁来了?(小松鼠)屏幕上出示小松鼠的图片。

1、小松鼠怎么说的呢?(课件显示)谁能学小松鼠的样子来读读这句话?评议(可爱,有礼貌,很亲切)

2、小青蛙是怎么回答的呢?(课件显示)这句话你们一定能靠自己的本领读好。

3、分角色试读,同桌试读,指名读(可以加上动作)。

4、接下去小松鼠和小青蛙又说了什么呢?请大家一边读课文4-10小节一边找,

看谁找得又对又快?(生自读,用不同符号画出青蛙和小松鼠的话)和同桌一起读一读。

5、现在请同桌两个同学演小松鼠和青蛙,读一读他们的话,看谁读得好,演得像。边读边想象当时的情景,并加上适当的动作。(指名表演,表扬)

(二)引导学习11-12小节

1、这么高的山,如果你是小青蛙,这样一级一级地往上跳,会怎么样?对,面对困难青蛙一点也不害怕,他是怎么做的呢?(课件显示)读一读,你觉得小青蛙怎么样?(勇敢、坚强、有恒心)你一定能读好这句话。(你真是……的小青蛙)

2、小松鼠和青蛙就这样,一级一级往上跳,终于来到了山顶。这时候它们心情会怎样?(出示句子:啊!大海就展现在它们眼前。)指名有感情的感情朗读。读得真好,让我们学着他的样子来读一读!

3、现在你们就是小松鼠,小青蛙,面对大海你想说些什么呢?你想对小青蛙说些什么呢?(指名说一说)请你打开补充习题,完成本课练习的第四题。

4、让我们再一起夸夸这勇敢、有毅力,一步一个脚印的小青蛙吧!(齐读11、12节)

三、总结拓展。

1、小青蛙一开始认为自己不能爬上山顶,后来是怎么爬上山顶的?(小松鼠帮忙。小青蛙不怕苦不怕累。他们是一级一级爬上来的。)总结:是啊,当我们遇到困难时,只要一步一个脚印,不怕困难,就一定能成功。

2、分角色朗读全文。请大家戴上事先准备好的头饰,一起来读好这篇课文吧! (师读旁白,生扮演三种动物,做动作。)

四、书写生字。

1、大家读得真棒,能把这三个生字也读好吗?(登、展、善)

2、这三个字是三种不同的结构,谁能说一说?(上下,半包围,上中下)

3、现在请看老师来写“登”,大家一起在桌子上用手指写登字头的笔顺。(师范写,生在习字册上描两个,写一个)

4、教学展、善的书写。

五、布置作业。

1、和好朋友或者家人一起表演这篇课文。

2、小松鼠和青蛙会看到怎样的景象?想一想,说一说,写一写。

板书设计:

青蛙看海

勇敢坚强

不怕困难