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《口语交际:问路》教学设计执教:荣治阳教学目标:要求学生在日常交际活动中,学会有礼貌地问路,文明地进行人际沟通,以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。教学重点:在具体的情境中获知问路的要点。教学难点:由书本走向生活,让学生在亲身体验中获得能力。教具准备:相关教学课件。教学过程:一、导入新课1. 复
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练习3名师教学实录
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关键词：练习3名师教学实录
正文
《口语交际:问路》教学设计
执教:荣治阳
教学目标:
要求学生在日常交际活动中,学会有礼貌地问路,文明地进行人际沟通,以争取别人的帮助来解决生活中的实际问题。
教学重点:
在具体的情境中获知问路的要点。
教学难点:
由书本走向生活,让学生在亲身体验中获得能力。
教具准备:
相关教学课件。
教学过程:
一、导入新课
1. 复习旧知。
2. 谈话揭题。
二、学习“怎么问”
1. 讲故事《牛皋问路》。
讨论:在向别人问路时,首先应做到什么呢?(板书:有礼貌)
2. 复习礼貌用语。
3. 改一改。
4. 教学课本中的“问路”。
兰兰不知道去白马石刻公园怎么走,你能帮帮她吗?应该怎么问路?
(板书:说清楚、听仔细)
三、学习“向谁问”
1. 出示图片,连一连。
2. 引导学生知道“向谁问路”。
3. 指名表演。
4. 师生共评。
四、延伸拓展
还可以向谁问、怎么问?
五、课堂总结
说说你的收获。
六、布置作业
准备向老师介绍自己的家怎么走。
板书设计:
有礼貌问路说清楚听仔细
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