15 埃及的金字塔名师教学设计｜教案在线预览

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《埃及的金字塔》教学设计教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。4.正确、流利、有感情地朗读课文。重点难点:1.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。从本课语言

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 埃及的金字塔

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2018-04-26 15:53:00

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学校：新站区合肥市兴华苑小学

15 埃及的金字塔名师教学设计

未知

2018-04-26 15:53:00

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关键词：15 埃及的金字塔名师教学设计

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《埃及的金字塔》教学设计

教学目标:

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。

3.从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

1.了解课文内容,体会工程宏伟、精巧的特点及作者描写的方法。从本课语言文字材料中感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教具准备:多媒体课件

教学课时:2课时

课前准备:学生利用书籍、网络等资源了解、搜集有关金字塔的资料。

第一课时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文,学会本课生字新词。

2.理清课文脉络,初步了解课文内容,感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学过程:

一、谈话导入、激发情趣。

1.同学们知道四大文明古国吗?

2.勤劳勇敢的四大文明古国人民创造了令人惊叹的伟大文明。说到中国,人们必然会想到举世闻名的建筑万里长城;说到埃及,人们又必然会想到同样举世闻名的建筑——金字塔。今天我们一起走进非洲沙漠,一起到神秘古老的埃及去看一看。

3.谁能通过我们平时看过的电影、电视或读过的书籍,说说自己了解的埃及。

二、预学:

初读课文、疏通词句。

1.自由轻声朗读课文。

要求:

(1)划出生字词,读准字音,认清字形。

(2)读通句子,难读的多读几遍。

(3)查字典或联系上下文理解词语。

(4)划出不懂的词语和句子。

2.交流展示自学效果。

(1)指读生字,说说生词的意思。

注意“厦”是多音字,在这儿读shà;注意“砌”的读音。

(2)读一读自己感觉难以理解的句子。

再读课文,理清脉络。

1.默读课文,思考:

(1)金字塔在哪里?

(2)金字塔的外观有什么特点?

(3)为什么叫“金字塔”?它是怎样建造起来的?

(4)为什么说“金字塔”是埃及的象征,也是古埃及人民智慧的结晶? 2.根据上面的问题,给课文分段。

第一段(第1自然段):交代埃及金字塔所处的地理及概貌。

第二段(第2、3自然段):介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。第三段(第4、5自然段):介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。

第四段(第6自然段):点明埃及金字塔是埃及的象征和古代埃及人民智慧的结果。

3.根据段意,指名试说课文的主要内容。

4.小结。

三、整理预习收获

1、指导学生注意字(尤其是廓、厦)各部分的比例及在田字格中的位置。

2.学习报告展示,师生评价。

四、作业布置

1.熟读课文。

2.搜集有关埃及金字塔的资料。

五.板书设计

15,埃及的金字塔

规模:宏伟结构:精巧

关于本教案的常见问题

Q：15 埃及的金字塔名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 埃及的金字塔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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