14 秦兵马俑ppt配用优秀教学设计

14 秦兵马俑

教材简析:

这是一篇状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,反映了中华民族的聪明才智,再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。

文章结构清楚,条理分明,以总分总的思路,生动详尽地介绍了秦兵马俑:先从秦兵马俑的价值和出土地方说写起,然后用一系列的数字说明了兵马俑的规模宏大,接下来从身体体格、衣着披挂、动作神态等方面具体分类介绍了不同类型、不同个性的兵马俑,准确、细腻、传神地表现了兵马俑类型众多、神态各异、个性鲜明的特点,最后再次盛赞兵马俑的的价值和意义。文中不仅采用了列数字、作比较等说明事物的方法,而且有作者丰富合理的想象,使人阅读时身临其境,更能深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的的民族自豪感。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课8个生字,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言材料,通过品读词句,想想、感受兵马俑的神态和气势,理解兵马俑的特点,培养学生的表达、想想能力。

4、学习作者抓住特点观察,说明事物的方法,了解常用的、基本的说明事物的方法,揣摩文章的表达顺序。

5、利用过渡段分段、概括段意、概括文章主要内容,认识过渡段的作用。

6、凭借课文的语言材料,理解“举世无双”的含义,感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧,激发民族自豪感。

教学重难点:

通过阅读课文,拼接文中的语言文字,张开想想的翅膀,体会兵马俑规模宏大和类型众多、个性鲜明的特点,感受够中华民族灿烂的文化,体会古代劳动人民的无穷智慧,激发学生的民族自豪感。

教学时间:两课时

第二课时

一、复习:

1、通过上节课的学习,我们知道课文从规模宏大和类型众多、个性鲜明两个方面介绍了兵马俑,并感受了它的规模宏大,了解了作者的写法。这节课我们继续走近兵马俑,去亲身感受它的类型众多、个性鲜明,同时体会这部分作者的写作特点。

二、了解类型,认识个性,体悟写法:

1、课文写了哪些类型的俑,他们又有怎样鲜明的个性呢?请同学们默读课文4———9节,印象深的俑可以多读几遍。

2、你对哪个类型印象深?学生交流,教师引导:

【将军俑】

(1)你觉得这是一位怎样的将军,你从哪些地方体会到的?(威风凛凛、指挥若定、气宇轩昂、视死如归、胸有成竹等)(从体型、装束、动作、神态等体会)

(2)相机理解“神态自若”和“久经沙场”。(沙场即战场)

(3)大敌当前,战事正紧,为什么将军还能如此镇定?(久经沙场)

(4)作者抓住了体型、装束、动作、神态进行描写,尤其是对神态展开的丰富想象,更让我们觉得传神,仿佛一位威风凛凛的大将军站在了我们眼前。(齐读这一段)

【武士俑】

(1)出示武士俑图片,指名读课文

(2)体会到它的什么个性?(英勇无畏、威武不屈、威武凝重等)你从它的什么体会到的?(体型、发型、武器、神态等)

(3)俗话说得好,“强将手下无弱兵”,他们个个严阵以待,蓄势待发,做好为国捐躯的准备,你能读出武士俑的这种精神吗?(指名读)

(4)体会用词的准确和丰富:同样是表示“穿”,用了“穿、套、蹬”等不同的词;同样表达“拿”,又分别用了“握、擎、拿”等词,作者用词很丰富,又很准确,值得我们学习(再读体会)

【骑兵俑】【车兵俑】【弓弩手】【马俑】(略处理,只是读读体会)

骑兵俑:能骑善射,勇猛善战,是马背上的勇士。

车兵俑:分工合作,各司其职。

弓弩手:神情专注,训练有素。

马俑:形体健壮、肌肉丰满、跃跃欲试。

3、教师结合课件小结:将军俑威风凛凛、气宇轩昂;武士俑英勇无畏、威武凝重;骑兵俑勇猛善战;车兵俑分工明确、各司其职、有团结协作的精神、弓弩手神情专注、箭术高超;马俑形体健壮、跃跃欲试。不同类型的俑有不同的特点,这就是“个性鲜明”。(齐读第4到第9小节)

4、兵马俑类型众多,个性鲜明,没有两个是一模一样的,不同的年龄,不同的长相,不同的姿态,不同的神情,好像每个陶俑都有一个模特儿原型,就连各人的发型、腰扣、胡子,甚至脚上靴子的系法都不一样。我们不得不赞叹每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。(欣赏)

5、引读课文的第10小节,看图认识4种神态,读相关描写的句子。

6、(出示第10小节)请大家注意划线的句子,这是作者的什么?(联想)如果没有这些联想,效果会怎样呢?我们不妨去掉读读比较。

感觉怎么样?(没有了联想,文章就简单乏味,失去了大半的生气))

是的,想象赋予了兵马俑神韵和精神灵气与血脉,更让未能亲眼见到的我们有了身临其境的感觉,听到他们清晰的呼吸声,甚至可以感受到他们的肌肤之温、盔甲之寒。

7、关注省略号:这个省略号留给我们的是思考,是回味,是创造。(出示图片)

仔细观察这些神态各异的俑,试用“有的……好像……”的句式写一写。(学生仿写) 8、交流指导:有的抬头挺胸,仰天长啸,好像在向对方示威;有的目光炯炯,坚毅果敢,好像充满了必胜的信念;有的沉着冷静,毫无畏惧,好像把自己的生死置之度外;有的脸带微笑,嘴角上扬,好像为刚刚的胜利而感到欣慰……

9、在你们的笔触中,老师看到了一个个活生生的俑,他们带着浓郁的秦朝气息。我仿佛听到了他们的呼吸声,听到了他们的交谈声,听到了历史的脚步声。(齐读第10小节)

三、感受文化气息、民族精神

1、在这座规模宏大的地下宫殿中,我们看到了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,感受到了中华民族的强大力量,在每一个兵马俑身上,我们感受到了中华民族的英雄气概。我们一起饱含深情地朗读课文的最后一小节。(齐读11小节) 2、“绝无仅有”什么意思,文中与它意思相近的一个词是哪一个?(举世无双)这两个词语前后呼应,突出了秦兵马俑的历史价值和重要地位。

3、确实,兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明,纵有千百之数,也决无雷同之处。不同的年龄,不同的长相,不同的姿态,不同的神情,尤其让人称绝的是那工艺精度之高,就连各人的发式、腰扣,胡子,甚至脚上的靴子的系法也都不一样。这是用我国古代劳动人民的血汗和智慧凝结成的。(板书:劳动人民智慧结晶)

4、学到这儿,你一定对古代劳动人民充满了敬佩和赞美,把你们的感情融入到朗读之中。(齐读这一段)

四、拓展延伸:

1、1987年12月,联合国教科文组织已将秦始皇陵(包括兵马俑)列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑,已超越了国界,自1979年开馆以来,就像一块巨大的磁石,吸引了无数中外宾客纷至沓来,一睹它的风采,许多贵宾都发出了由衷的赞叹:

法国前总理希拉克:秦陵兵马俑是世界的第八奇迹!

美国前国务卿基辛格说:“能创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来。”

新加坡总理李光耀:“世界的奇迹,民族的骄傲。”

日本前首相大平正芳:“秦俑坑真是世界奇迹,百闻不如一见,真是名不虚传!”

2、难怪课文开头这样描写:(齐读开头一句“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。)正是因为兵马俑规模宏大,类型众多,个性鲜明,所以它享誉世界,举世无双。

四、作业:完成练习2,理解成语

【板书设计】

规模宏大

秦兵马俑古代劳动人民血汗和智慧结晶类型众多个性鲜明