亡羊补牢教学内容

《亡羊补牢》教案

一、谈话激趣、揭示课题

师:同学们,相信大家一定读过不少寓言故事,那图片上的这些你能猜出来吗?

生答:坐井观天、守株待兔、杯弓蛇影、画蛇添足、亡羊补牢。

师:恭喜同学们都猜对了,大家了解的寓言故事可真多!其实,寓言如同魔术袋,装进去的是故事,抖出来的是道理。像上面这样蕴藏着道理的故事,我们就称它为寓言故事。

师:本课的两则寓言,讲的是什么故事?要说明什么道理呢?我们先来学习第一则寓言----《亡羊补牢》。

二、理解题意

1、“亡羊补牢”这个成语中“亡”和“牢”是什么意思?

2、用一句完整的话说说“亡羊补牢”的意思。(羊丢失后再修补羊圈。)三、检查生字读写

师:上节课我们已经学习了生字词,我们来复习一下,看谁读得又好又准。出示生字;

yùkūlong diāo jiēfang zé

寓言窟窿叼走街坊则

quàn huǐjuàn quān láng

劝告后悔羊圈圆圈狼

1、检查学生掌握的情况。

2、重点讲解轻声音。

3、多音字(圈)。

四、精读课文,理解内容

(1)师出示要求,生根据要求去思考,在课文中寻找答案。

1、养羊人为什么丢了羊?丢了几次羊?

2、第一次丢了羊之后养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样?

3、第二次丢了羊之后养羊人是怎么想的?怎么做的?结果怎样? (2)师:很多同学已经找到答案了,谁来说说第一个问题:养羊人丢了几次羊?为什么会丢?

生:原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把那只羊叼走了。师:谁能用上“因为......所以......”来说说第一次丢羊的事?

生:因为羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去叼走了羊,所以羊少了一只。

句式练习:

小文今天没来上学,原来

________________________________。

因为小文生病了,所以

__________________________________。

师:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,那么养羊人是怎么想的?

怎么做的?结果怎样?

生:用表格的形式回答。

师:我们再一起来读一读第一段。

过渡:养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了,如果你发现自己的羊圈破了个窟窿,你会怎么做?(生:把窟窿补上)

(3)师:他的街坊也发现了,请你当当养羊人的街坊,快来劝劝他。(把窟窿补上吧)还有什么想说的?(快采取一些措施吧,不然又会丢羊。评价:你真是个好心的街坊)

我们来看文中的街坊又是怎么劝说的,课件出示,指名读。

你是怀着怎样的心情去劝说养羊人的?哪个词看出他着急?(堵上、修一修、赶快)你能给赶快换个词吗?(课件)

街坊还会用怎样的语气劝说呢?现在我就是养羊人,你来劝劝我。(担心、着急)

(4)师:你看,好心的街坊情真意切,而养羊人的表现呢?谁来做养羊人?(出示:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)(生起来读不同的语气,还可以加上动作。)这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?

(羊已经丢了,不用修羊圈了。)

这个养羊人,自己的羊丢了都不在乎。街坊着急,他无所谓。就因为他不听劝告,所以,第二天早上——引读(出示:他去放羊,发现羊又少了一只。)这次丢了羊之后养羊人又是怎么想的?

怎么做的?结果怎样?

生:用表格的形式回答。

(5)师:养羊人后悔吗?生:后悔。

师:哪句话可以看出来?

生:他很后悔,不该不接受街坊的劝告。

师:这个养羊人是什么意思?能将他的话换个说法吗?

生:他很后悔,应该接受街坊的劝告。

师:养羊人非常后悔,所以他——引读(出示:赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。

(6)养羊人现在修羊圈晚不晚?生齐读最后一句。

五、深入理解,揭示寓意

1、教师总结寓意

这就是养羊人值得我们学习的地方,虽然他犯了错误,但是他知错就改,挽回了不少损失,这就是“亡羊补牢,未为迟也。”

2、课外延伸,联系生活,体会寓意

在日常生活中,还有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例,自由谈谈,如环境污染、乱砍滥伐.......

六、布置作业