习作7优质课一等奖是什么类型的资料？

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习作7优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：习作7优质课一等奖

正文

苏教版六下《习作7》教学设计

教学目标

1.读懂习作要求,复习书信的格式,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。

2.引导学生借鉴例文片段,围绕中心选择材料,通过具体情境,表达对老师的真情实感。

3.通过写作,激发学生对老师和母校的眷恋和感激之情,为童年留下美好的回忆。

教学重难点

1.引导学生借鉴例文片段,领悟如何围绕中心选材,学会表情达意的方法。

2.启发学生回顾小学六年的学习生活中老师的关爱和教诲,通过具体事例和典型的场景来表达自己对老师的眷恋和感激之情。

教学过程

第一步:作前指导

一、激情导入,积淀情感

1.《一封家书》音乐导入

2.不知不觉,小学六年的学习生活很快就要结束了,六年光阴,一路有老师的陪伴;

3.此时此刻,即将走出小学校门的你,内心有怎样的感受?(生自由说:不舍、难过、怀念、百感交集……)

二、联系生活,打开思路

1、感受来源于事例,回忆一下,在小学六年的学习生活中,哪些老师、哪些事情或场景给你留下的印象最深,给你的感触最多呢?

2、组织交流:谁来跟大家分享一下

(老师帮我补课、下雨天送伞、犯错误时、生病时……)

3、这些事例都体现了老师对我们的关爱和教诲,表达我们对老师的感激和眷恋,很典型,都可以作为本次习作的材料。那么,怎么把这些典型事例写具体呢?这是写好本次作文的关键。我们来看一个事例,学习它的写法。

三、例文片段引路,学习表达

1.出示例文片段,学生边读边思考:作者选择的典型事例是什么?抓住什么进行具体描写的?

2.组织交流,集体评议。

(1)作者选择的典型事例是老师与我谈话,抓住人物动作、语言、神态及心理进行具体描写。

这些细节描写表达了我对老师的感激与眷恋之情。

(2)学了事例,相信今天的习作已经难不倒大家了,一起来看看习作要求吧

第二步、下笔成文

四、回忆格式,下笔成文

1.请同学读读本次作文要求

2. 仔细审题,明确要求:

1)给老师写一封信

书信有着不同于一般文体的格式,这些格式是约定俗成的。

复习书信格式:

称呼一定顶格写,问候话语别忘记。

信的正文分段写,另起一行写祝语。

名字写在右下方,紧接一行写日期。

书信是人与人之间情与情的交流,思想与思想的碰撞,所以最忌虚情假意,必须带着真挚的感情来写

2)信的内容有什么要求?

选取典型事例,抓住老师当时的动作、语言、神态等进行细致描写,展现老师高尚的人格和敬业的精神。还要抓住我的语言、动作、神态及内心的感受,表达对老师的感激和眷恋之情。

3.师根据板书小结出示温馨提示:

(1)格式正确,内容真实。

(2)事典型,抓细节,述真情

4.难忘和老师相处的那一幕幕!在这离别的时刻,让我们把心中最难忘、最美好的记忆写下来,把心中对老师的感激和眷恋写下来,作为最好的礼物送给我们敬爱的老师。给你十分钟时间,直接写典型事例,信的格式及开头、结尾课后再补上。拿出草稿纸开始动笔

5.学生下笔成文,师巡视,在此过程中,要及时发现学生的闪光点,如有真情实感,内容具体、事例典型、新颖等,既要鼓励学生的个性化表达,又要对普遍出现的问题加以指正,看是不是有“选材千篇一律”的现象,或大话、空话太多等现象,力求作文更加完善。

布置作业:写一篇作文

教学反思:

板书设计:

习作7

书信

老师

资料摘要

习作7优质课一等奖

习作7优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作7优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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