口语交际：有趣的动物优秀说课稿

二年级上册第一单元口语交际《有趣的动物》教学设计

教材分析

教材内容:你喜欢动物、植物吗?把你看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听。听了以后有什么想法,大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。

内容剖析:教材明确给出了交际的内容和交际的方式。交际内容即围绕“有趣”这一话题和同学交流自己看到或了解到的动植物。交际的主要方式为讲、听、评。讲,把你看到或了解到的有趣的动物、植物,讲给同学听;听,听了以后有什么想法,大家交流交流;评,评一评谁讲的内容有趣,谁说得好。

学情分析

喜爱动、植物是儿童的天性。二年级学生对生活在周围的动物、植物比较熟悉,但是他们语言积累相对匮乏,思考与表达能力相对较弱,在口语交际时容易出现重复啰嗦、语序颠倒、前言不搭后语等情况。大多数学生只能用比较简单或无序的语言进行交际,还没有形成礼貌倾听、大方表达等良好的交际习惯,也没有灵活的应对能力。因此本次课堂交际活动中可能出现一些困难,如:学生不能围绕“有趣之处”有序地介绍;不能准确评价谁说得好,说得有趣;不能顺畅地和伙伴进行交际。

设计理念:针对上述情况,本次教学设计根据学生现有的生活经验和语言水平,创设活泼有趣的交际情境,建立灵活多样的交际平台。喜好表现是儿童的天性,在真实的交际过程中,学生的情感能自然流露,交际的欲望会高涨。在师生互动、生生互动中规范语言,锻炼能力,通过讲、听、评,掌握初步的交际方法,形成良好的交际意识,促进语言能力和交际素养的发展。

教学目标

1. 指导学生把自己看到或了解到的动植物,围绕“有趣”清楚、完整地讲给同学听,并能吸引别人的注意力和好奇心。

2. 初步培养学生口语表达和互相交流的能力,养成良好的听说态度和语言习惯,能听清楚别人讲话的内容,乐于发表自己的看法。

3.激发学生对动物的热爱之情。培养他们待人有礼貌,落落大方以及团结协作

的优良品质。

教学重难点

1.打开思路,激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。

2.引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。

教学准备

教师准备:

1.多媒体课件及图片。

2.“有趣之星”奖牌、“微笑贴”、动物头饰

学生准备(预习要求):

1.在原任老师的指导下,每位学生选择一种最有趣的动物并详细了解它的样子、本领等多方面的有趣之处。

2.请原任老师把学生分为8个小组,每组选一个组长。

教学过程

一、创设情景,导入课堂

1.教师引用书中的第一段话导入:同学们,你们知道吗,在动物王国里,鹦武能学人说话,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落伞,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音……动物们可真有趣呀!

2.师:我们班的小朋友,非常的能干和聪明,课外知识也非常丰富,老师今天为大家带来了两位动物朋友。请同学们猜一猜是谁,猜对了就请他们出来。竖起你的神耳朵,要听好啦。

a:小小姑娘满身黑,秋去南方春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(燕子)

师:好厉害,你真是一个“小神童”,让我们把燕子朋友请出来吧。告诉我,你是怎么猜出来的?(在学生猜出答案时,并出示图片让学生欣赏,并说明猜出谜语的原因)

b:出示一个动物的图片,请一位学生上台猜动物,其他同学描述。

师过渡引出课题:这两位呀都是来自我们动物王国的好朋友们,想知道动物王国里还有哪些有趣的朋友们吗?就让我们一起进入今天的口语交际内容,去认识认

识他们吧。(板书:有趣的动物)

二、擂台赛比比谁有趣

(一)创设情境:动物王国举行擂台赛,评选“有趣之星”。

1.(欣赏动物图片)解说:生物王国里生活着许多的小精灵。看看它们平时在家里的生活照,这里有没有你熟悉的朋友呢?你对你的朋友了解吗?

2.训练说话:我看见了()朋友,我知道它()。

(过渡)师:从你们高高举起的小手,我知道大家认识好多好多的动物朋友。大家知道吗,最近动物王国可热闹了,他们在举行一个擂台赛,比一比谁是最有趣的动物,要评选出“有趣之星”。

3.师示范介绍,并提出听的要求。

师:首先上场的熊猫,他是怎么介绍自己的呢?请同学们一边听一边想,熊猫哪些地方有趣。

你好,我的名字叫大熊猫,样子胖乎乎的,头和身子都是白色的,只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的,我有一个很大本领——爬树,厉害吧!

4. 听了这位小精灵的介绍,你觉得这是一只怎样的熊猫?

训练说话:一只()的熊猫

生:漂亮、可爱、活泼……

5.这位小精灵是怎样介绍自己的呢?请大家竖起你的神耳朵,再听一次,他先介绍了什么,再介绍什么?最后介绍的是什么?

(名字外形本领)教师随机板书

看来,无论是哪一个小精灵,介绍时一定要将这三方面讲清楚,这样才能让我们知道他有趣在哪里。

(二)师生擂台赛。

师:听了熊猫的介绍,小袋鼠也想也挑战。下面同学们就是小袋鼠,老师是熊猫,我们一起来比一比谁更有趣。请大家先看看小袋鼠的资料。

1.出示袋鼠资料。

2.提出擂台赛评比要求。

3.师生擂台赛。

4.小结归纳,宣布结果,颁发奖牌。

师:这次擂台赛,我甘拜下风,袋鼠队获胜!

师:刚才的比赛,大家有什么收获吗?生自由发言

总结:一定要说清楚自己的有趣之处,灵活应对,有礼貌,声音响亮。(出示) (三)生生擂台赛

1、戴上头饰,扮演角色。

(1)师:还想不想打擂台?请大家带上头饰,扮演一个角色。

(2)出示要求:说清有趣,灵活应对,礼貌大方。

(3)生介绍自己:……

(4)小组练习内介绍自己。

师:欢迎参加动物擂台赛,请大家先练习练习,在小组内比一比,。

2、挑战擂台,现场比拼。

(1)师:第二轮比赛马上开始!看谁说得有趣,看谁用上这三个必胜绝招

(2)学生分别PK

3、互动评价,颁发奖牌。

师:棋逢对手,难分高低,评委们,你们要把顶呱呱送给谁?

生评价,教师颁奖

三、根据特点,畅想未来

1.师:大家都说出了自己有趣的地方,你们都有着各自的本领,是动物王国未来的希望。想一想,在动物王国,你能根据自己的特点能从事些什么工作呢?

我这儿有一些职业可供你们参考一下。

2.出示:飞行员、舞蹈家、跑步教练、游泳教练、消防员、保安、医生、邮递员、果园采摘工人,灭鼠专家……

3.你觉得有哪些动物适合什么职业?为什么?

可以先和组里的小伙伴说说,听听别人的意见。

4.指名说。

5.师生评价。

四、拓展延伸

师:同学们,这次活动,我们认识了很多的动物朋友。其实在大自然中还有许许多多有趣的动物朋友,你们看(课件演示)

大自然真是奇妙无比,希望你们多看课外书,多观察,不断地去认识世界,探索大自然的奥秘,好吗?

五、板书设计

有趣的动物

名字

外形

本领