11 一本男孩子必读的书ppt配套的教案及板书设计

《一本男孩子必读的书》第二课时教学设计

海南白驹学校张彩云

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

3、理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学重点:

理解课文内容,领悟学会生存,学会坚强人生的道理,培养阅读《鲁滨逊漂流记》这部小说的兴趣。

教学难点:

了解鲁滨逊的经历,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。

教学用具:自制多媒体课件

教学过程:

一、简单回顾,问题导入

同学们,上节课,我们了解了《鲁滨逊漂流记》是一本“我”家三代相传的书,封面上有爷爷和爸爸的亲笔题名。为什么说这是“一本男孩子必读的书”?这节课,我们一起来读课文搞清这个问题。齐读课文标题。

二、新课教学

(一)把握小说的主要内容

1、多媒体课件出示自读提示:过渡:《鲁滨孙漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容?主人公是个怎样的人?请同学们快速阅读第7~12自然段,思考:(1)《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟写的是什么内容,让“我”爱不释手了呢?(2)鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难?怎么克服的?试画出相关的词句。

2、汇报学习收获,理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力。(先读有关词句,再谈自己的理解。)

①课文按照怎样的顺序展现了鲁滨孙富有传奇色彩的荒岛历险生活?(遇险历险脱险)

②品读情节,构建人物形象。出示第9、第10自然段。师:这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节,自由朗读这两个自然段,边读边在脑海中想象画面。(学生自由朗读)师:此刻,你仿佛看到了哪些画面呢?生自由交流。

缺乏食物:他做了一只木筏,把沉船上的食物……一一送到岛上。种植大麦和水稻,制作粗糙的面包,捕捉并驯养山羊作为肉食来源。

住宿困难:用帆布搭起帐篷,作为栖息之地。

孤独:荒无人烟——养鹦鹉作伴,还做了家具,驯化星期五。

3、鲁宾逊在你的眼中是怎样的人?结合课文谈理解。

师:从同学们的交流中我们能看到鲁滨孙在这座荒无人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地克服。此刻,你想到了用哪些成语来形容他呢?师:是的,鲁滨孙他英雄无畏、不屈不挠……他真是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。(

(二)体会“我”的感受

读书要读出自己的感受,课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢?(1、很喜欢笛福在书中的一句名言。2、非常喜欢鲁滨逊这个人物。3、要把这本书珍藏起来,传给儿子。)

1、理解“名言”

(1)吴缅喜欢上了书中的一句名言,这句名言的内容是什么?

(2)吴缅是怎样理解的呢?

(3)我们大家是怎样理解这句名言的呢?能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解呢?

2、除了理解一些名言的意思外,老师觉得读书的时候还要能发挥丰富的想象力,想象出人物的形象。吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子,让我们来读一读课文的的十四节。

3、思考:爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗?

为什么说这是一本男孩子必读的书?你知道答案了吗?

学生交流后出示:(这本书告诉我们要学会生存、学会坚强、学会面对困难

不畏惧。)其实,这也是爷爷和爸爸寄予我的希望。

三、思维拓展,加深理解

1、自主思考:如果你是作者,你要把这本书传给自己的孩子,像文中的爷爷、爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话,你会在扉页上写些什么?

2、小组讨论:“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?

四、总结全课,布置作业

书是人类的精神食粮。像《鲁滨孙漂流记》这样催人奋进的经典名著鼓舞着一代又一代人。这篇课文不仅是一篇日记,而且是一篇非常优秀的读书笔记。请大家课后也选择一本书,认真阅读,仿照本文的写法写一篇读书笔记,在我们的读书心得报告会上和大家交流。

板书设计:

11、一本男孩子必读的书

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《鲁滨逊漂流记》

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学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧