第18课 东晋南朝时期江南地区的开发名师教学设计

统一多民族国家的巩固与发展教案

一、教材分析

本课共分为六个部分，第一部分是基础。二至五部分是巩固和发展统一多民族国家的措施。包括对内、对外两类。第六部分是巩固发展措施的结果。形成了清朝初年中国版图。

二、教学目标

1、知识与技能

了解清王朝在建立全国政权的史实及在政治上和思想上的方针政策；理解郑成功收复台湾的背景和经过以及对台湾的发展；知道清政府对西藏、西北进行巩固的史实；知道雅克萨自卫反击战的史实；

通过了解归纳、分析总结提升学生的各项能力。

2、过程与方法

通过图表，问答等手段将知识进行展现，进而提高学生识图动手能力。

3、情感态度价值观

通过学习本课，让学生认识的新疆、台湾、西藏自古就是中国不可分割的一部分，中国边疆建设乃至中华文明是各民族共同创造的。增强学生对中华民族、中华文明的认同感。

三、重难点

1、重点

本课重点在于郑成功收复台湾；清廷对西藏、新疆管理的加强。

2、难点

本课的难点在于各部分之间的联系，以及本课的中心思想。通过教师的引导让学生进一步理解。

四、教学方法

探究合作，教师讲述相结合

五、教学准备

多媒体课件的制作，相关资料的查找。

六、教学过程

（一）、新课导入

同学们，还记得前面给大家观赏的一部电影《甲午大海战》吗？学生：记得。那还记得里面的那些场景令你动容和愤怒、失望的呢？学生：福州船政学堂的孩子们离开祖国，邓世昌指挥致远舰撞向敌舰最终壮烈殉国。清政府的腐败无能，腐朽没落让我失望愤怒。教师：对孩子们。这是没落时期的清政府，那么同学们知道清朝刚建立全国统治时期是什么样子的吗？是不是也让你失望呢？我们今天就一起来学习本课。

（二）、新课讲述

教师对课题进行讲解，出示课件让学生知道清军入关以后所面临的边疆危机、内忧外患。学生通过课前预习教师给出设问：_______对统一多民族国家进行了巩固和发展。学生可先作答，到学完本课再作答看是否有所改变。

一、清朝对全国的统治

这一部分可简单带过给出题目。

1.背景：清朝统治者以________为都城，清军南下消灭了明朝政权的残余势力和各地反清力量。

2.措施：

（1）政治制度方面：加强________，维护政治上的大一统。

（2）思想文化方面：推崇

________

，继承历代文化传统。

教师解释在思想上推崇传统儒家学说的理由是满族是少数民族，入驻中原后必须要得到人口占绝大多数的汉人贵族的支持。

二、郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制

1、郑成功收复台湾

简单介绍郑成功：郑成功（1624年8月27日－1662年6月23日）1645年清军攻入江南，不久其父芝龙降清，成功乃率领父亲旧部在中国东南沿海抗清，成为南明后期主要军事力量之一，一度由海路突袭、包围清江宁府（原明朝南京），但终遭清军击退，只能凭借海战优势固守海岛厦门、金门。1661年率部收复台湾。

通过了解郑成功知道他收复台湾的背景是想让台湾成为自己反清的基地和反对外族入侵。

①1661年，郑成功率船队从金门出发，横渡台湾海峡，把敌人包围在

________

。

②1662年，荷兰殖民长官被迫宣告投降。

意义：台湾回到祖国的怀抱，郑成功是我国历史上的民族英雄。

2、清廷在台湾的建制

（1）概况：1683年，清军进攻台湾。1684年，清朝设置________

，隶属________

省。

________

年台湾省正式建省，成为中国的一个行省。

（2）意义：加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期。

三、清廷对西藏地区的有效管辖

教师通过多媒体展示顺治皇帝和康熙皇帝对达赖喇嘛和班禅额尔德尼的册封等理解对西藏加强管辖的措施有：册封、设立驻藏大臣、金瓶挚签等。

意义：有效的加强了对西藏的管辖

四、巩固西北边疆

1.平定准噶尔部叛乱：

（1）背景：蒙古族准噶尔部首领________

在俄国的唆使下，

发动叛乱。

（2）结果：为了维护国家的统一，

________

皇帝三次率军亲征，平定了叛乱，稳定了西北部边疆地区。

2.平定大小和卓叛乱：

（1）“回部”：天山以南广大地区，居住着_____

等族人民，故称该地区为“回部”。

（2）背景：回部上层贵族大小和卓叛乱割据，残害人民。

（3）平定：____________

调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱并

下令只擒大小和卓，各族人民皆为无罪之人。

（4）管理：设置____________

，管辖包括____________

在内的整个新疆地区；在新疆驻扎军队，设置哨所，加强对西北地区的管辖。

（5）、1771年西迁的蒙古族土尔扈特部，因不堪沙俄的控制，在____________的带领下，返回新疆。

教师讲解，在平定西北叛乱的过程中得到了广大人民的支持与拥护。多媒体课件也可以出示相关图片或音频资料。

五、雅克萨之战

1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。

1689年，中俄双方签订了《尼布楚条约》，这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区，都是中国的领土。

教师讲解：这一部分课一笔带过，但是再讲述的时候注重体现达斡尔族的抗俄斗争，体现各民族群众的力量。

在这里教师再次提出课前问题：_______对统一多民族国家进行了巩固和发展。学生通过学习会有新的认识。巩固和发展边疆的不仅只有清政府。还有其他各民族。

六、清朝的疆域

教师出示清前期版图，帮助了解清代疆域。

合作探究

同学们放眼当今中国，台独势力、藏独势力、疆独势力依然猖獗，分裂祖国之心不死。作为新一代的新疆中学生，你想说点什么、做的什么呢？（教师可引导学生角色扮演加以理解）

七、小结

八、板书设计

清朝对全国的统治

九、教学反思

本课《统一多民族国家的巩固和发展》这一课分为五大块内容，清朝的疆域

对台湾的管辖对西藏的管辖对西北的管辖

雅克萨反击战主要讲的是清朝统治者对边疆地区的管辖，知识点比较多且不容易记忆，内容是横向的布局。整节授课给人的感觉是比较沉闷，讲课语调没有很大起伏，后两部分内容只讲到点没讲到面，相对枯燥。因此我在处理本课时设计了一个主线，那就是统一多民族国家是各民族群众一起缔造的。本课运用了大量图片帮助学生理解。并运用自主学习，

合作探究的方式尽量做到学生主体学习。最终到达学习目的。在教学过程中也有一些取舍，比如我将清政府的民族政策没有去过多的涉及，学生可通过土尔扈特部，平定大小和卓叛乱中去体会。不足：学生没有完全调动起来，学习气氛稍差。本人知识面还需进一步扩大，语言组织能力还需加强。