第14课 文艺复兴运动课堂实录

第14课

文艺复兴运动

知识与能力

1．说出文艺复兴时期的主要思潮和但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。

2．理解文艺复兴的实质和精神。

过程与方法

1．通过列表归纳“文艺复兴时期主要代表人物及其成就”，使学生学会利用图表归纳史实。

2．通过设问、读图、表演等形式，引导学生分析思考，在解决问题中逐渐增强探究合作意识。

情感态度与价值观

1．引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学作品，培养学生透过现象看清本质的洞察力。

2．文艺复兴时期的文艺作品都是历经磨难，经过不懈努力取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。

重点：但丁和莎士比亚的作品；了解文艺复兴的实质。

难点：通过但丁和莎士比亚的作品理解人文主义。

一、导入新课

多媒体展示图片《美丽的佛罗伦萨》。佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心，文艺复兴运动的发祥地，歌剧的诞生地，举世闻名的文化旅游胜地。文艺复兴运动拉开了世界资本主义时代的序幕，今天我们就来学习第14课：文艺复兴运动。

美丽的佛罗伦萨

二、讲授新课

(一)文艺复兴

1．文艺复兴兴起的背景是什么？

生：14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。

2．文艺复兴的基本主张是什么？

生：要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。

3．对文艺复兴，我们该如何评价？

生：文艺复兴是对古代希腊罗马文化的继承与创新，是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放。

4．应如何分析评价人文主义思潮？

生：人文主义思潮相信并且宣扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；肯定人生，肯定现世，认为人应该积极奋斗；赞扬人生和自然，崇尚科学和理性。人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，其有鲜明的革命性和进步性，但它强调个人意志，其物质基础为私有制，具有一定的局限性。

师总结：文艺复兴时期是一个巨人辈出的时代，是一个需要巨人而且产生了巨人的时代，许多文学家、思想家和艺术大师是文艺复兴运动的代表，他们推动了欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。

(二)但丁

但丁(1265—1321)

相关史事：

在但丁笔下，地狱像一个大漏斗，共9层，里面是形形色色的罪人，受到各种酷刑折磨。如第9层是一个冰湖，罪犯的灵魂冻于湖中，魔鬼坐在地心，不断撕咬犹大及其他罪人。炼狱用来惩罚轻罪者，如让傲慢者身负重石，用铁丝缝合嫉妒者的双眼等。天堂为善良的灵魂居住之所，充满着光辉、欢乐和爱。

但丁的名言有：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”“走自己的路，让别人说去吧！”

1．但丁的历史地位是怎样的？

生：但丁是文艺复兴的先驱。

2．但丁的代表作是什么？有哪些内容？有什么观点？

生：《神曲》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者借梦游三界描写现实生活中的各色人物，抨击教会的贪婪腐化，把许多主教、僧侣甚至教皇都打入地狱，表达了市民阶层的情感与理想。

3．恩格斯是怎样评价但丁的？

生：但丁是中世纪的最后一位诗人，也是新时代开始的一位诗人。

补充：但丁、彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。

师：但丁主要是在文学方面取得了重大成就，而在艺术方面取得成就的另一个巨人，可谓是耀眼的明星，他就是达·芬奇。

(三)达·芬奇

达·芬奇(1452—1519) 自画像

1．达·芬奇最杰出的成就表现在哪一方面？

生：绘画。

2．达·芬奇的代表作有哪些？

生：《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》。

3．谈谈你对达·芬奇的作品《蒙娜丽莎》的认识。

《蒙娜丽莎》

《蒙娜丽莎》不仅表现了高超的艺术水平，更重要的是它揭示了一个时代的到来。中世纪的欧洲处在封建神权的黑暗统治下，人性被禁锢。作品的意义在于通过一个普通女性的形象表达了人对于自身的肯定，以及对美好事物的向往。作品揭示人性真实的一面，让自然之美展现于观者的眼前。

4．谈谈你对达·芬奇的作品《最后的晚餐》的认识。

《最后的晚餐》

《最后的晚餐》以《圣经》中耶稣与12个门徒共进最后一次晚餐为题材。耶稣的门徒犹大向犹太教祭司长告密说：“我把他交给你们，你们愿意给我多少钱？”犹太教祭司长就给了犹大30块钱。于是，犹大跟祭司长约好：他亲吻的那个人就是耶稣。逾越节那天，耶稣与12个门徒坐在一起，共进最后一次晚餐，他忧郁地对12个门徒说：“我实话告诉你们，你们中有一个人要出卖我了！”12个门徒闻言后，或震惊，或愤怒，或激动，或紧张。《最后的晚餐》表现的就是这一时刻的紧张场面。该作品收藏于意大利米兰圣玛利亚感恩教堂。

5．文艺复兴“美术三杰”

米开朗琪罗

拉斐尔

米开朗琪罗是人类天才、智慧和勇气的结晶，他的光荣与成就属于全人类。作为文艺复兴时期的巨匠，以他超越时空的宏伟大作，在生前和后世都造成了无与伦比的巨大影响。他和达·芬奇一样多才多艺，兼雕刻家、画家、建筑家和诗人于一身。

拉斐尔(1483—1520)，原名拉法埃洛·圣乔奥，意大利著名画家，代表了文艺复兴时期艺术家从事理想美的事业所能达到的巅峰。他的性情平和、文雅，创作了大量的圣母像，他的作品充分体现了安宁、协调、和谐、对称以及完美和恬静的秩序。

(四)莎士比亚

莎士比亚(1564—1616)

1．莎士比亚是哪个国家的？

生：英国。

2．莎士比亚的历史地位如何？

生：他是文艺复兴时期西欧文学艺术家的代表。

3．莎士比亚的代表作有哪些？其特点是什么？

生：代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。从现实生活出发，反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。

三、本课小结

通过学习本课，了解了文艺复兴的背景、实质、核心精神；知道这一时期的大师们取得的成就，领略了他们作品的风采，受益匪浅。

文艺复兴开始时间：14世纪中叶核心内容：人文主义文艺复兴运动

作用：促进了人们思想的大解放实质：资产阶级文化的兴起代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚

文艺复兴的背景