第4课 日本明治维新第二课时教案

长沙县百熙实验学校初中部(湘龙校区) 历史 备

课

组

集

体

备

课

教

案

年级：

九

主讲人：汤用章

备课人员：

总课题

课题

殖民地人民的总序课反抗和资本主 4 时

义的扩展

第4课

日本明治维新

课 时

1 课 型

新授课

授课时间

第 12 周

教

学

核心

素养

目

标

学生对日本明治维新的背景有深入的了解，能分析当时日本所处的环境，学生能知道明治维新的主要内容。通过图片和史料研读，分析日本走上近代化道路特点和多样性，理解明治维新在日本历史发展中的作用。学生能从日本明治维新得出改革要适合国情、改革是社会发展的动力等启示，学生能理解新时代中国全面深化改革的原因。

掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响，体会日本教重点

学不断对外学习的精神。

重难难点

探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用

点

教法学法

教学准备

讲授法、材料分析法、图示法

PPT 教

学

过

程

教学环节及

时间

预设

设置情境

引入课题

师

生

活

动

一、引

《大国崛起》的视频导入，在中国面临西方侵略的时候，太平洋西岸岛国日本也同样遭遇西方列强威胁，于中国不同的是日本出人意料的将此作为弃旧图新，迎头赶上的历史机遇，最终摆脱西方大国的欺凌，顺利实现现代化。让学生大致了解明治维新是日本历史上的一个伟大的转

个案补充

新授

折点，并引出主题

二、启

（一）自主学习

1、日本明治维新的背景是什么？（内忧、外患）

2、日本明治维新的时间、目的、内容是什么？

方

面

措 施

政 治

加强中央集权， ，废除 _________ 。

经 济

向西方学习，_________允许___________ ， 实行 ________ 。

军 事

实行________ ，建立______;建立 _______。

教育生活

实行 ______________，提倡 ________ 。

3、日本明治维新的性质和影响？

（二）知识精讲

1、明治维新的背景（内忧外患）

教师引导学生回顾大化改新后日本的幕府统治的情况。对书本进行总结：日本幕府统治（内、外）引起了社会各阶层的不满，引起了社会危机。

出示图片《佩里叩关》：当时面临美国侵略，民族危机。

过渡：面对这种社会危机、民族危机日本是如何应对的呢？

1868年倒幕派发动“王政复古”政变，推翻幕府统治，进入明治天皇统治时期，1969迁都东京，并实施改革。

2、明治维新的目的、内容

（学生齐读）①政治上，废藩置县，实行中央集权

（有利于形成统一的国内市场。）

②军事上，实行征兵制，建立新式军队，提

倡武士道精神。（具有侵略性）

③经济上，推行地税改革，在殖产兴业的

口号下发展近代经济。（国家主导资本主义经济发展）

④社会生活方面，实行文化开明，改造日本

教育、文化和生活方式。（视频）

3、明治维新的性质和影响

性质：资产阶级性质的改革

影响：积极

日本走上了资本主义发展道路，实现了富国强兵。

不足

保留了大量封建残余，走上对外扩张的道路。

小结：

课堂练习

☆过渡到主题：把明治维新置于世界历史大背景下来看，19世纪中期在工业化浪潮的推动下，资本主义制度在世界范围内普遍确立，明治维新正是工业革命引起的世界现代化潮流中变革实例也是近代就九大国崛起的典型。大国近代化的历程留下了各具特色的发展道路和经验教训，启迪着今天，也影响着未来……。下面我们进入主题探究:走进百年维新，体悟大国兴衰。

活动：走进百年维新 体悟大国兴衰

探究一：观维新措施 惊日本之兴

材料一：日本明治维新时……依据英国模式建设公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事，海军当然还是学习英国；大学则归功于美国……

走上了近代化之路。

——

（

英）艾瑞克．霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料二：“大凡国之富强系于人民之贫富，

……系于物产之多寡。……系于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。今日行政之跟轴，保护其已开成者，诱导其未就绪者” ——（日）大久保利谦《岩仓使节的研究》

问题：

1材料一中看出日本在明治维新中对待西方文明是什么态度，结合维新内容说明？材料二中在“殖产兴业”政策中试从主导力量、政府对私人企业的态度目的等方面概括日本与当时中国的洋务运动有什么不同？

2结合两则材料说明日本近代化道路的特点？对日本的发展有什么意义?

☆过渡总结：明治维新似乎进行的十分顺利。大久保利通被刺杀这一意外事件。突然给整个社会甩出一个巨大的惊叹号。为了实现富国强兵，置产兴业和文明开化三大维新目标，强硬的他采用简单的拿来主义方式推行改革引发了现代文明与本土传统的激烈冲突，伊藤博文缓暂时缓和矛盾，相扑这样的民族传统得到恢复的同时家族国家观念传统也得以保留。从而为日本埋下了祸根。

探究二：探维新影响 叹日本之哀

材料一：我国以家族制度为基础，举国成一大家族，皇室

课堂小结

乃我等宗家，我国民以子对父母之敬爱之情崇敬万世一系之皇位，是以忠孝一致不相分……忠孝一致实乃我国体之特色。 ——唐泽富太郎《教科书的历史》

材料二：兵营乃共苦乐，同生死的军人之家庭。各级之上官及兵卒等应各尽其分，

……巩固全队一致团结，上下相爱，缓急相救，乐于为国事现身，此实乃日本帝国军队之本领，

皇室之藩屏……

。 ——东京《军队内务书》

问题：

1材料一中日本教育上除了培养学生西方先进的科学技术知识同时又注重什么思想的培养？材料二中日本军事教育中保留了日本什么样的传统精神？

2明治维新中教育和军事体制对后来日本的发展走向产生了怎么样的影响？请结合史实举例说明。

☆过渡总结：所以我们也才能理解有血有肉的人到战场上成了杀人恶魔，要么打赢你

要么死给你看跑腹自杀

输出战争这种极端方式为了赢得尊重。所以日本现代而古老，扭曲而纠结双面性也主导了日本近百年来新生到毁灭到崛起的一段跌宕起伏的历史。

探究三：听历史回音

悟日本之思

材料：有人说：“日本近百年来奇迹般的成功和第二次世界大战中几近毁灭性的失败，都同时孕育在明治维新中”。

问题：

1从图一和图二的中日横向对比，图三到图四的日本的纵向发展看是日本明治维新中怎么一种民族精神使日本走向新生和再度崛起？结实史实说明。

2图二到图三，是日本明治维新中什么思想糟粕使日本从新生走向毁灭？结合史实说明。

3四幅图片反应日本百年的兴衰之路，结合材料从正反两方面谈谈给我们今天国家的发展带来什么启示？

三、提

总结：五百年前，因为海洋，人类搭建起真正的世界舞台，大小强弱的国家都在这个舞台上表演了自己的角色。五百年后，因为天空，人类进一步拓展了这个舞台。

云彩上面，将会是什么呢？是人类和平与发展的温床，还是未来大国竞争的又一个疆场？我们不知道21世纪的变化将把大国带向何方，但是日本百年的兴衰给我们带来的一点启示是可以肯定的：任何国家的崛起可以令人称道意

义在于的是对内给国民带来幸福，对外给世界带去和平和安全的福祉。

四、练习

1、明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新内容正确的是

（

）

①废藩置县，加强中央集权

②禁止土地买卖，土地收归国有

③鼓励发展近代工业，向欧美学习 ④文明开化，努力发展教育。

A ①②③ B ②③④ C①②③④ D ①③④

2、从1868年起，明治政府在富国强兵，置产兴业，文明开化的口号下进行改革。对这次改革的下列评述，不正确的是

（

）

A保留了大量封建残余，保留天皇制度

。

B走向发展资本主义道路，现实工业化

。

C日本明治维新走的是与英法美同样的近代化道路

。

D使日本走上对外扩张的道路，成为亚洲新威胁

。

作业设计

同步练习第7课

板书设计

教学优点

反思

不足

改进

措施