第18课 东晋南朝时期江南地区的开发课程导入

2018-2019第一学期课堂教案

七年级 历史

学科

教学内容

主备人

执教人

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

刘建国

教研组成员

备课组

七年级历史组

课时

课型

计划授课时间

1课时

新授课

知识与技能

教学目标

过程与方法

情感态度

教学重点

教学难点

教学手段

教学方法

明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期

情景导入法、讲授法

认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

了解西晋的建立与灭亡

八王之乱

小组合作学习

ppt 五步三查

教学过程

主备教师

第一步：明确目标

二备教师

其他教师

了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、

氐、

羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。掌握魏晋南北朝时期江南地区开发的原因表现影响

过程与方法

学生带着问题自读课文，基本掌握西晋的兴亡、五胡内迁和淝水之战的大概内容。锻炼自主学习能力。2、利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索。3、组织学生探究江南地区开发的原因，用“问题解决”

的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。4、通过创设历史情境话题对新知识进行迁移。

情感、态度和价值观

通过淝水之战史实的学习汲取骄傲自满带来的教训，通过江南地区开发的史实，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重要贡献，学生探究江南地区的开发原因的过程中，认识和平、安定是经济发展的重要前提条件。认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用

第二步：自主学习

（一）西晋的兴亡和内迁的各族

(266年--316年) 1、西晋的兴亡

学生思考：西晋为什么短暂而亡？

统治腐朽皇帝弱智，八王之乱

------ 西晋灭亡------少数民族内迁

总结：首先，西晋的统治集团非常腐朽，奢侈腐化的风气非常盛行，在位的皇帝

智力低下；其次，西晋统治集团内部发生争夺皇位的内乱，彻底地破坏了西晋的统治秩序，也耗竭了西晋的国力。第三，内迁的少数民族受到西晋统治阶级的压迫，民族之间存在着矛盾，少数民族的上层利用西晋内乱的机会起兵反晋，推翻了西晋的统治。

出示：《西晋内迁各族的分布与迁徙方向》。生找出内迁五个少数民族的分布。

2、内迁的各族

西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，又在南方建立了一个政权，史称东晋。

出示：司马睿。生答东晋建立的时间、建立者、都城。

北方陷入分裂混战，内迁五个少数民族以及汉族先后建立了16个政权，史称十六国。

出示图片：东晋十六国。东晋与前秦。

4世纪后期，氐族建立了前秦政权。前秦皇帝苻坚任用汉人王猛为丞相，前秦强盛起来，消灭了其他割据政权，统一了黄河流域，北方出现汉魏以来少有的安定。此后，苻坚急于统一全国，大举进攻东晋。

(二)淝水之战

看视频《淝水之战》，结合影片和课本知识，思考回答：

淝水之战发生于哪一年？作战双方？有关成语？

结果？影响？

“动脑筋”：苻坚拥兵80多万，却不能统一江南，这是为什么？

思考与判断：淝水之战同在此以前历史上哪几次战争相似？

淝水之战后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。东晋在南方取得暂时稳定，经济有所发展。但是，南方的东晋政权又被大将所夺。420年大将刘裕称帝，国号宋，南朝开始（宋、齐、梁、陈）四个王朝，都城都在建康，总称为“南朝”。

第三步：合作探究

1、三国鼎立的局面是如何结束的？

2、西晋仅仅是昙花一现，想一想、为什么西晋的统一只有很短的时间？

3、淝水之战中，东晋能够以8万兵力打败前秦的80万大军，这是为什么?淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似？

学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。

第四步：展示交流

1、学生学习交流展示，A展B板 预设10分

2、教师进行点评和总结。

第五步：达标测评

淝水之战的成语故事有哪些？

板书设计

学教反思（手写）